人教版五年级下册美术教案2.pdfVIP

第1课形的魅力

学习领域：造型•表现设计•应用

课时建议：1课时

教学目标：

1.观察生活的多种平面形，了解几何形和不规则形的造型特点。

2.尝试剪或画出多种几何形与不规则形,组合成视觉效果不同的画面，体会

几何形和不规则形组成的独特美感。

3.体会生活形的魅力,乐于用几何形和不规则形进行创意表达。

教学准备：

教师:课件，示范作品,彩纸、剪刀、固体胶等工具。

学生:课前进行点、线、面系统知识和色彩知识的复习；彩纸、剪刀、固体

胶等

工具。

重点难点：

重点：了解几何形和不规则形的造型特点。

难点：运用多种几何形与不规则形，组合成视觉效果不同的画面。

教材分析：

这是一堂由“造型•表现和设计•应用两大学习领域相结合的课。通过这节

课的教学，让学生学会运用绘画或剪贴等表现方法，将各种几何形或不规则形组合

出不同情感的画面。同时，让学生感受各种不同的“形在美术作品的魅力，并理

解不同的形给我们带来的不同感觉,从而提高学生的赏析和审美能力。

教学思路：

本课教学可采用以下环节:寻找形一一认识形一一感受形的魅力一一创

作“形，，一一组合“形”教师可通过学习“形，比较不同形的魅力,培养学生感受“形”

的组合产生的魅力。

通过欣赏大师康定斯基的作品，开拓学生对抽象画的认识，学习大师对形的运用,

为学生的学习和创作提供借鉴。

五年级学生虽然已经有了基本的创作基础，但教师最好能在情感方面给予引

导,如环保题材、表现生活等方面图片的欣赏，如此有利于激发学生的创作灵感。

三、教学建议

-（）引导阶段

⑴根据课前预习，你能说说什么是形吗？

“形”就是平面的形状,如画在纸上、墙上或剪出来的都称为形。

⑵生活的形状丰富多彩,现在请同学们从下列照片找到你所看到的形。课（件

将形导出）

⑶老师把这些形进行了这样的分类，对吗?依据是什么？

学（生回答。）

教师总结形的分类知识，即平面形可分为几何形和不规则形。

二（）发展阶段

⑴学习形的特点:

几何直线形一安定有秩序；自由直线形一一不安定，有动感；

几何曲线形一自由，整齐有序；自由曲线形一优美、自由。

⑵不同形的组合也具有这样的特点吗

分析:几何形组成的公鸡、几何形与自由曲线形组合成的公鸡、自由曲线形

组成的公鸡，这三种不同的形组合成的公鸡进行比较，谈谈感受。

⑶欣赏大师作品，进一步感受形的魅力。

⑷欣赏课本上的招贴画作品，感受作者的设计理念。

⑸示范创作

①情绪酝酿:欣赏一组照片,X幅图片给了你怎样的感受?学（生谈感受）

②剪:剪出能表达感受的形。重（叠剪）

③摆:讲解构图、形的组合，要求前后有遮挡、排列有疏密。

④粘贴:粘贴牢固，保持画面整洁。

最后为作品取个合适的名字。

三（）本课练习

欣赏一组照片，把照片给你的感受用形表现出来，并取一个合适的名字。

四（）学生完成作业任务，教师进行辅导。

五（）作业展示

⑴主要运用了什么形，表达了怎样的感受

2（）为作品取个名字。

六（）小结