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2.8适应生存的本领（教学设计）六年级下册科学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：六年级下册科学苏教版“2.8适应生存的本领”，主要内容包括动物如何适应环境、人类如何适应自然环境以及生存技能的培养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学过的生物、地理等知识相联系，有助于学生将已有知识进行整合，加深对生物与环境关系的理解。同时，通过学习生存技能，培养学生的实践能力和生活自理能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境保护意识和生存技能。通过学习动物和环境适应的关系，提升学生的观察能力和分析能力；通过实践生存技能的学习，增强学生的动手能力和团队合作精神；同时，引导学生树立尊重生命、关爱自然的价值观，培养环保意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的生物学和地理学基础知识，了解一些基本的动物分类和生态环境知识。他们可能对动物如何适应环境有一定的认识，但对于生存技能的理解和实际操作可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和动物世界充满好奇，对探索未知领域有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式获取新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过动手实践来学习，而另一部分学生则可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习动物适应环境的过程中，学生可能对复杂的环境适应机制感到困惑。在实践生存技能时，学生可能面临操作难度大、安全意识不足等问题。此外，由于生存技能涉及实际操作，部分学生可能因为缺乏相关经验而感到不自信，需要教师给予适当的指导和鼓励。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实物图片和视频，系统讲解动物适应环境的基本原理，引导学生理解生态关系。

2.讨论法：组织学生就特定案例进行小组讨论，分享观察和思考，提高学生的分析和表达能力。

3.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手体验生存技能，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频播放相关动画和实际案例，直观展示动物适应环境的过程。

2.实物操作：准备动物模型和生存技能教学器材，让学生在模拟环境中实践。

3.在线资源：引入网络资源，如科普网站和互动游戏，拓展学生的学习渠道。

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开课之初，通过展示一组野生动物的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这些动物是如何在野外生存的吗？”

-引导学生思考动物与环境的关系，为新课的导入做好铺垫。

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍动物适应环境的基本方式，如伪装、迁徙、食物储存等，结合实例讲解。

-第二条：讲解人类如何适应自然环境，包括居住环境的选择、食物的获取和资源的利用。

-第三条：分析生存技能的重要性，如求救信号、野外求生技巧等，并简要介绍。

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组进行模拟野外生存游戏，每组学生需要完成一系列生存挑战，如搭建简易避难所、寻找水源和食物等。

-第二条：学生尝试使用工具制作简单的生存工具，如石刀、绳结等。

-第三条：组织学生进行紧急求救信号的练习，如使用手语、声音和火光等。

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论动物如何通过伪装来适应环境，例如，提出如何观察和识别动物的伪装特征。

-第二方面：探讨人类如何通过改变自身行为来适应环境，例如，讨论不同气候条件下人类居住环境的变迁。

-第三方面：分析在野外求生时，哪些生存技能最为关键，例如，讨论如何在没有工具的情况下制作简易取火工具。

5.总结回顾

内容：

-通过回顾本节课的主要内容，强调动物和人类适应环境的重要性。

-指出本节课的重难点，如动物适应环境的机制和人类生存技能的应用。

-鼓励学生在日常生活中关注环境保护，培养可持续发展意识。

用时：45分钟

具体时间分配如下：

1.导入新课：5分钟

2.新课讲授：15分钟

3.实践活动：15分钟

4.学生小组讨论：10分钟

5.总结回顾：5分钟

教学流程详细说明：

1.导入新课（5分钟）

-展示野生动物图片，引导学生思考动物生存方式。

-提问并简要总结，引入新课主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解动物适应环境的基本方式，结合实例进行说明。

-讲解人类适应环境的方法，强调生存技能的重要性。

-简要介绍紧急求救信号，为实践活动做准备。

3.实践活动（15分钟）

-分组进行模拟野外生存游戏，每组完成一系列生存挑战。

-学生尝试制作简易生存工具，如石刀、绳结等。