五年级作文教案.pdfVIP

习作一给手拉手的小伙伴写信

教学目标

1、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”

动开展下去。

2、能在信中把自己对动的打算做具体清楚的描述,

同时能合理地提出可行性建议。

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

上节课我们已经讨论过动的方案了，今天就开始行

动，第一步一一写信，建立联系，

二、讨论内容，激发写作灵感

1、小组讨论：信的内容包括哪几方面？

让对方了解自己的情况（学习、生，生的小环境、

大环境）

把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

三、动笔写作，开启心扉

1、写信方式：

(1)小组合作写信，分工合作，一人写一个部分C

(2)自己独立完成。

2、开始写信。

3、交流写信的格式。

4、交流第一部分内容：自我介绍

在交流中知道自己还需要如何修改，如何补充材料，

才能让对方更了解自己，了解我们

的大家庭。

第二课时

一、继续写作，在交流中充实内容

1、交流第二块内容：动的方案

学生各抒己见，边讨论边修改，把自己的内容改得更

加丰满。

2、注意信封的写法。

(1)信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码,

上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写

得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄

信人所在的邮政编码。

(2)注意检查信的书写格式。

二、合作交流，在修改中完善

1、小组合作写信的同学，把自己所写的一个部分与其

他几位同学合起来，再读一读，一同修改：是否有错

别字，语句是否通顺，文章内容是否饱满。

2、课堂交流。

把自己认为最满意的一部分文章与大家一同分享。

小组合作写的文章就把自己组认为比较有新意的语句

读给大家听。

范文引路：

给手拉手小伙伴的一封信

亲爱的罗春同学：

你好！

接到我的来信，你一定很惊奇，我与你素不相识,

怎么会给你写信呢？看了下面的内容，你就明白

了。

我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和

你的同学居住的草房和房屋里的摆设的真实照时，

才使我真正理解了“家徒四壁”这个词描述的是一种什

么样的状态。很多茅草房顶都长出了绿色的野草，都

很厚重。看得出来是旧的一层漏水了，又再把新的一

层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的，四处

通风。仅有的家产就是一口锅，几个碗，一床破烂的

被子。你们每天的粮食就只有学校里种的青菜和米饭,

而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此，你们

吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么,

但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

你们的学校里没有专用的学生宿舍，寄宿的学生

只能住在教室里，中间是上课用的桌椅，教室两边就

是学生晚上睡觉的高低床。因为空间有限，一张床往

往是两三个孩子一起挤着睡的，有的班级寄宿的学生

多，白天就把被子放在别人的床上，晚上就把几张课

桌合并在一起当床铺睡觉。你们的被子都很单薄破烂,

而深山里的晚上是很冷的，我真的无法想象在寒冷的

夜里你们是怎样在企盼中睡去的。相比之下，我们的

生活环境实在是太优越了。我们都有自己的房间，冬

天来了，桌上放着电热玻璃板，手中抱着“暖宝宝”，

身边烤着电暖气.尽管这样，我们还直喊冷，目的就是

为了借学习来骗父母开空调。我们所处的优越环境和

你们所处的环境相比，让我觉得跟你们相比我们身上

缺了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一

种锲而不舍、渴求上进的精神。

说了这么多了，你一定还是很纳闷，网上还有那

么多你的同学的资料，我为什么偏偏选中了给你信

呢？这是因为，我的学习成绩在年级名列前茅，每年

都被评为三好学生，这一点与你很相似。同时，我也

是一个好广泛、乐于助人的学生。看了资料中对你

作出的“读书很用功，学习成绩相当不错”的评价，