第9课个性表格巧巧制作（教案）四年级下册信息技术人教版.docx

第9课个性表格巧巧制作（教案）四年级下册信息技术人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

嘿，同学们，今天咱们来聊聊如何用信息技术这门学科，让我们的表格变得个性十足！想象一下，当你用自己制作的表格去展示你的数学作业，是不是会有种成就感油然而生呢？这节课，我们就来学习如何用“个性表格巧巧制作”。我会带着大家一步步走进信息技术的世界，让我们一起感受制作的乐趣吧！????

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了信息技术的基本操作，如计算机的基本使用、文件的基本管理以及简单的文字处理。在表格制作方面，他们对基础的表格结构和基本功能有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对信息技术课程持有较高的兴趣，他们喜欢通过动手实践来学习新知识。在能力上，学生们具备一定的操作技能，但个性化和创意设计方面的能力还有待提高。学习风格上，有的学生倾向于通过视觉学习，有的则更倾向于动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在个性表格的制作过程中，学生可能会遇到对格式设置不熟悉、色彩搭配不当、设计思路不够清晰等问题。此外，对于一些学生来说，从基础操作到创意设计的过渡可能存在一定的难度，特别是在理解如何将设计理念融入表格中时，可能会感到困惑。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版四年级下册信息技术教材，以便他们跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与个性表格制作相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解设计技巧和色彩搭配。

3.实验器材：教室中备好计算机，确保每台计算机都安装了必要的表格制作软件，如MicrosoftOfficeExcel。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生动手实践和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会在课前通过班级微信群发送一份预习指南，包括Excel表格的基本操作步骤和个性设计的初步概念，让学生提前了解。

设计预习问题：我会提出如“如何选择合适的表格样式？”和“如何为自己的表格添加个性化元素？”等问题，激发学生的思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和提问来监控他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习指南，阅读教材相关内容，并尝试在电脑上操作Excel。

思考预习问题：学生思考如何将预习中提到的概念应用到实际操作中。

提交预习成果：学生将操作步骤和遇到的问题以电子文档的形式提交。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群和电子文档进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

帮助学生提前熟悉Excel的基本操作，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会通过展示一些设计精美的表格案例，引出本节课的主题“个性表格巧巧制作”。

讲解知识点：我会详细讲解表格设计的基本原则，如字体、颜色、边框等个性化设置。

组织课堂活动：我会让学生分组，每组设计一个具有个性化的表格，并在课堂上展示。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学知识应用到实践中。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和表格设计，尝试创新。

方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解个性表格设计的原理。

实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生掌握个性表格设计的技巧，提高学生的实践能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会让学生课后设计一个完整的个性表格，用于记录一周的天气情况。

提供拓展资源：我会推荐一些在线教程和设计网站，供学生课后学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，设计并完成个性表格。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习表格设计的技巧。

方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思作业过程，提升学生的自我评估能力。

作用与目的：

通过课后作业，巩固学生对个性表格制作的理解和应用能力。

通过拓展学习，激发学生对信息技术的兴趣，拓展知识面。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课“个性表格巧巧制作”的学习后，学生们的学习效果体现在以下几个方面：

1.**技能提升**：

学生通过本节课的学习，掌握了Excel表格的基本操作，包括创建表格、设置格式、添加边框、插入图表等。更重要的是，学生们学会了如何根据需要设计个性化的表格样式，包括选择合适的字体、颜色和背景等。例如，有的学生学会了如何为表格添加背景图案，使表格更加美观；有的学生则学会了如何调整行高和列宽，使表格内容更加整齐。

2.**创造力发挥**：

通过个性表格的制作，学生的创造力得到了充分发