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2.1《认识二十四节气》(教学设计)-2023-2024学年四年级下册综合实践活动鲁科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过《认识二十四节气》的教学,让学生了解中国传统文化的丰富内涵,增强学生的文化自信。通过实践活动,引导学生关注自然环境,培养学生的观察力和动手能力,提高学生的综合素养。
核心素养目标分析
培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识,提升学生的文化理解能力;增强学生的科学探究意识,通过观察和实践活动,提高学生的实践能力和创新精神;加强学生的环境意识,引导学生关注自然变化,培养环保行为习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点掌握二十四节气的名称、时间及其对应的自然现象。
-理解每个节气对农业生产和日常生活的影响。
-通过实例分析,使学生了解节气变化与气候变化的关系。
2.教学难点
-理解节气变化的科学原理,如太阳直射点的移动、地球公转等。
-掌握节气与农事活动的关联,如立春播种、夏至避暑等。
-培养学生运用节气知识解决实际问题的能力,如根据节气安排活动。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:系统介绍二十四节气的概念和意义。
2.讨论法:引导学生讨论节气对农业生产和生活的影响。
3.案例分析法:通过具体案例,帮助学生理解节气变化的实际应用。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示节气变化。
2.实物教具:使用日历、地球仪等教具,增强学生对节气变化的感性认识。
3.互动软件:运用教学软件进行节气知识问答,提高学生的参与度和学习兴趣。
教学过程
一、导入新课
同学们,大家好!今天我们要一起探索一个有趣的话题——《认识二十四节气》。你们知道什么是节气吗?它和我们的生活有什么关系呢?让我们一起走进今天的课堂,揭开节气的神秘面纱。
二、新课讲授
1.引入节气概念
(学生)老师,什么是节气呢?
(教师)节气是我国古代劳动人民根据太阳在黄道上的位置,将一年划分为二十四个时期,每个时期大约十五天,称为一个节气。它是反映自然气候变化和农事活动的重要标志。
2.介绍二十四节气
(教师)下面,我们来认识一下二十四节气。它们分别是:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
3.分析节气特点
(教师)接下来,我们来分析一下每个节气的特点。例如,立春是春天的开始,此时气温逐渐回升,万物复苏;雨水标志着降雨开始增多,农作物进入生长阶段。
4.探究节气与农事活动的关系
(教师)同学们,节气和农事活动有着密切的联系。以立夏为例,这时正是农作物生长的关键时期,农民伯伯们会利用这个时节进行插秧、施肥等农事活动。
5.学习节气歌谣
(教师)为了帮助大家更好地记住二十四节气,我还准备了一首节气歌谣,让我们一起学一学吧!
三、实践活动
1.分组讨论
(教师)同学们,请你们分成小组,讨论一下你们家乡有哪些与节气相关的传统习俗。
2.制作节气日历
(教师)每组选出一个代表,展示你们制作的节气日历,并简要介绍你们的设计思路。
3.体验节气活动
(教师)接下来,我们来进行一个实践活动。请大家根据所学知识,设计一个与节气相关的活动,比如:立春植树、清明扫墓等。
四、课堂小结
1.回顾本节课内容
(教师)今天我们学习了二十四节气的概念、特点以及与农事活动的关系。大家掌握得怎么样?
2.总结实践活动
(教师)同学们在实践活动中表现得很积极,希望大家能将所学知识运用到生活中,关注节气变化,传承传统文化。
3.鼓励学生
(教师)希望大家在今后的学习生活中,继续关注节气,了解中国传统文化的博大精深。
五、课后作业
1.收集家乡与节气相关的民间故事、习俗等,下节课分享给大家。
2.制作一份个人节气小报,介绍你最喜欢的节气及其特点。
3.思考:节气对我们的日常生活有什么影响?我们应该如何更好地利用节气知识?
知识点梳理
1.节气概述
-节气的定义:根据太阳在黄道上的位置,将一年划分为二十四个时期,每个时期大约十五天,称为一个节气。
-节气的意义:反映自然气候变化和农事活动的重要标志。
2.二十四节气名称
-立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
3.节气特点
-春季:气温逐渐回升,万物复苏,农作物生长旺盛。
-夏季:气温高,降水增多,农作物进入成熟期。
-秋季:气温逐渐下降,农作物收获季节。
-冬季:气温低,降水减少,农作物进入休眠期。
4.节气与农事活动的关系
-立春:农作物播种、插秧。
-小满:农作物生长旺盛
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