Unit 8 How do you make a banana milk shake Section A (Grammar Focus-3c)教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit8HowdoyoumakeabananamilkshakeSectionA(GrammarFocus-3c)

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语综合运用能力，特别是听说能力和语法理解能力。学生将通过参与制作香蕉奶昔的活动，提高口语交流的流利度和准确性，同时通过语法练习，加深对现在进行时态的理解和应用。此外，通过小组合作，学生将提升合作学习能力和解决问题的能力，增强跨文化交流意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的英语语法基础，对一般现在时和过去时态有一定的了解。在词汇方面，他们能够识别并使用与食物、饮料制作相关的词汇，如milk,banana,shake等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是与生活实际相关的主题。他们的英语听说能力较好，能够进行简单的日常对话。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，而另一部分学生则更倾向于通过听觉和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解现在进行时态的语法结构时遇到困难，特别是在正确使用be动词和动词-ing形式时。此外，学生在表达复杂句子时可能会遇到词汇量不足的问题。在小组合作活动中，学生可能面临沟通不畅或合作效率低下的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解现在进行时的语法规则，帮助学生理解和掌握。

2.实验法：组织学生分组进行制作香蕉奶昔的活动，让学生在实际操作中运用所学语法。

3.讨论法：引导学生就制作香蕉奶昔的过程进行讨论，提高学生的口语表达能力和思维敏捷性。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示制作香蕉奶昔的步骤和图片，增强学生的视觉体验。

2.互动软件应用：使用英语学习软件进行在线语法练习，提高学生的语法运用能力。

3.教学视频：播放制作香蕉奶昔的教学视频，让学生直观学习制作过程，激发学习兴趣。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制作香蕉奶昔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们喜欢喝奶昔吗？有没有自己尝试过制作奶昔？”

2.展示一些关于奶昔的图片或视频片段，让学生初步感受奶昔的制作过程和口味。

3.简短介绍奶昔的制作原理，为接下来的学习打下基础。

二、香蕉奶昔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解香蕉奶昔的基本概念、制作材料和步骤。

过程：

1.讲解香蕉奶昔的定义，包括其主要组成元素，如香蕉、牛奶、冰淇淋等。

2.详细介绍香蕉奶昔的组成部分，使用图表展示不同材料的作用。

3.通过实例或案例，展示香蕉奶昔的制作过程，让学生了解其制作步骤。

三、香蕉奶昔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解香蕉奶昔的特性和制作技巧。

过程：

1.选择几个典型的香蕉奶昔制作案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解香蕉奶昔的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何根据个人口味调整制作方法。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个香蕉奶昔的改进方向或创新点进行讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对香蕉奶昔的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调香蕉奶昔的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括香蕉奶昔的基本概念、制作材料和步骤。

2.强调香蕉奶昔在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用制作技巧。

3.布置课后作业：让学生尝试在家制作香蕉奶昔，并记录制作过程和心得体会。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法掌握：通过本节课的学习，学生对现在进行时态的语法结构