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一年级下册劳动浙教版（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：一年级下册劳动浙教版

2.教学年级和班级：一年级（2）班

3.授课时间：2022年4月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生动手实践能力、团队合作精神和劳动价值观。学生将通过实际操作学习整理和清洁，培养良好的劳动习惯；在合作完成任务的过程中，提升沟通与协作能力；通过劳动体验，增强对劳动成果的尊重和对劳动者的敬意。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在之前的课程中已经学习了基本的个人卫生知识和简单的清洁方法，如洗手、擦桌子等。他们对清洁工具和清洁流程有一定的认识，但实际操作技能和劳动习惯还需要进一步培养。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对劳动课程有较高的兴趣。他们的动手能力初步形成，但细致程度和持久性有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更依赖于教师的指导和示范。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在操作过程中可能遇到的问题包括对工具使用的不熟练、清洁流程的不熟悉、劳动过程中的注意力分散等。此外，部分学生可能因为缺乏自信心而不愿意尝试，或者因为劳动强度过大而感到疲劳。教师需要通过耐心指导、逐步引导和适当调整劳动任务难度来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、清洁工具（扫把、拖把、抹布）、清洁用品（水桶、清洁剂）

-课程平台：教科书《劳动》一年级下册浙教版

-信息化资源：劳动技能视频教程、学生劳动实践照片库

-教学手段：实物演示、小组合作、角色扮演、游戏化教学

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《劳动》课程相关的PPT和视频资料，要求学生了解基本的清洁工具和清洁流程。

-设计预习问题：围绕“如何正确使用扫把和拖把”设计问题，如“扫把的正确握法是什么？”、“拖地时需要注意哪些细节？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和提问情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解清洁工具的使用方法。

-思考预习问题：学生思考并记录自己对清洁工具使用技巧的理解和疑问。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，掌握清洁工具的基本使用方法。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行预习资源的共享。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清洁工具的使用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和初步的解决问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述班级卫生角的故事，引出清洁工具的正确使用方法。

-讲解知识点：详细讲解扫把和拖把的使用步骤，演示正确的握法和清洁技巧。

-组织课堂活动：进行“清洁接力赛”，让学生分组实践清洁工具的使用。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考清洁工具使用的注意事项。

-参与课堂活动：学生积极参与清洁接力赛，体验清洁工具的使用。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解清洁工具的使用方法。

-实践活动法：通过清洁接力赛，让学生在实践中学习和掌握技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁工具的使用方法，掌握清洁技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生回家后尝试用扫把和拖把打扫家中的一小部分区域。

-提供拓展资源：推荐学生观看关于家庭清洁的视频，学习更多清洁技巧。

学生活动：

-完成作业：学生回家后完成打扫作业，并向家长展示清洁成果。

-拓展学习：学生观看视频，学习更多的家庭清洁知识。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固清洁技能。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高清洁技能和劳动意识。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的家庭清洁能力。

-通过拓展学习，增强学生的劳动意识和责任感。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在劳动技能和核心素养方面取得了以下显著效果：

1.劳动技能的提升

-学生们能够正确使用扫把和拖把，掌握了基本的清洁工具操作方法。

-学生们在实践中学会了如何高效地打扫卫生，提高了清洁效率。

-通过“清洁接力赛”等活动，学生们学会了团队合作，提高了团队协作能力。

2.核心素养的培养

-学生们对劳动有了更深刻的认识，增强了劳动意识和责任感。

-学生们在实践中学会了如何与他人沟通、协作，提高了沟通能力。

-学生们通过劳动体验，培养了耐心、细心和毅力等品质。

3.