八年级地理下册 第六章 第二节 东北三省教学实录 （新版）商务星球版.docxVIP

八年级地理下册第六章第二节东北三省教学实录（新版）商务星球版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为八年级地理下册第六章第二节“东北三省”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的中国地理知识，引导学生深入理解东北三省的地理位置、地形地貌、气候特点、经济发展等，从而丰富学生的地理知识体系。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：地理空间思维、区域认知、综合思维、人地协调观。学生将通过学习东北三省的地理特征，提升空间定位能力；通过分析区域发展，增强对地理环境与人类活动关系的认识；通过综合分析，提高解决问题的能力；同时，引导学生树立可持续发展的观念，培养人地和谐的意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：东北三省的地理位置与地形地貌。要求学生掌握东北三省的地理位置，包括经纬度、相邻省份及国界，以及三大地形区的分布和特征。

-重点二：东北三省的气候特点。重点讲解温带季风气候的特征，包括四季分明、夏季温暖湿润、冬季寒冷干燥等，并分析其对农业生产的影响。

-重点三：东北三省的经济发展。重点介绍东北地区的主要产业，如重工业、农业、林业等，以及近年来东北地区在振兴东北老工业基地战略中的发展变化。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：东北三省区域发展差异。引导学生分析东北地区内部各省市的发展差异，包括经济、人口、资源等方面的差异，并解释其形成原因。

-难点二：东北三省生态环境问题。分析东北地区在资源开发、工业发展过程中出现的生态环境问题，如森林资源过度采伐、水资源污染等，并探讨解决途径。

-难点三：东北三省文化传承与发展。探讨东北三省独特的地域文化，如二人转、剪纸艺术等，以及这些文化在现代化进程中的传承与发展问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：地理挂图、教学平板电脑、投影仪、多媒体课件制作软件。

-课程平台：地理学习网站、地理教学论坛。

-信息化资源：东北三省地理信息数据库、地形地貌动画演示视频、区域经济发展报告。

-教学手段：实地考察图片、学生手工制作地理模型、小组讨论、案例分析。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：以提问方式导入，引导学生回顾已学过的中国地理知识。

-问题：同学们，我们已经学习了中国的地理位置、地形地貌、气候特点等内容，今天我们来一起探究东北三省的地理特征。

2.学生学习：积极思考，回顾所学知识，准备参与课堂讨论。

二、新课讲授

1.老师角色：讲解东北三省的地理位置与地形地貌。

-讲解内容：介绍东北三省的地理位置、经纬度、相邻省份及国界，以及三大地形区的分布和特征。

-学生学习：认真听讲，做好笔记，理解东北三省地形地貌的特点。

2.老师角色：讲解东北三省的气候特点。

-讲解内容：重点讲解温带季风气候的特征，包括四季分明、夏季温暖湿润、冬季寒冷干燥等，并分析其对农业生产的影响。

-学生学习：结合所学知识，思考温带季风气候对东北地区农业的影响。

3.老师角色：讲解东北三省的经济发展。

-讲解内容：介绍东北地区的主要产业，如重工业、农业、林业等，以及近年来东北地区在振兴东北老工业基地战略中的发展变化。

-学生学习：关注东北地区产业发展变化，思考振兴东北老工业基地的战略意义。

4.老师角色：引导学生分析东北三省区域发展差异。

-讲解内容：分析东北地区内部各省市的发展差异，包括经济、人口、资源等方面的差异，并解释其形成原因。

-学生学习：通过小组讨论，分析东北三省区域发展差异，并总结原因。

5.老师角色：讲解东北三省生态环境问题。

-讲解内容：分析东北地区在资源开发、工业发展过程中出现的生态环境问题，如森林资源过度采伐、水资源污染等，并探讨解决途径。

-学生学习：关注东北地区生态环境问题，思考解决途径。

6.老师角色：探讨东北三省文化传承与发展。

-讲解内容：探讨东北三省独特的地域文化，如二人转、剪纸艺术等，以及这些文化在现代化进程中的传承与发展问题。

-学生学习：了解东北三省地域文化，思考如何传承和发展。

三、课堂练习

1.老师角色：布置课堂练习，巩固所学知识。

-练习内容：根据所学内容，绘制东北三省地形图，标注主要山脉、河流、城市等地理事物。

-学生学习：认真完成课堂练习，巩固对东北三省地理知识的掌握。

2.老师角色：批改课堂练习，点评学生表现。

-点评内容：针对学生课堂练习中的优点和不足进行点评，指导学生改进学习方法