2024年四年级英语上册 Module 2 My family, my friends and Me Unit 5 My friends教学实录 牛津沪教版（三起）.docxVIP

2024年四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends教学实录牛津沪教版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年四年级英语上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends教学实录牛津沪教版（三起）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津沪教版四年级上册Module2Myfamily,myfriendsandMeUnit5Myfriends。本节课通过学习关于朋友的信息，包括朋友的名字、年龄、爱好等，使学生能够运用所学词汇和句型描述自己的朋友。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与Module2中前几课学习到的家庭成员相关词汇和句型相联系，通过拓展至朋友这一话题，帮助学生进一步巩固和运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际对话和描述，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中关于友谊的表达方式。

3.提升学生的思维品质，通过对比和分类，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何描述自己的朋友，包括使用正确的词汇（如name,age,hobby等）和句型（如Whatsyourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?等）。

-具体细节：通过角色扮演和小组活动，让学生能够熟练地使用这些词汇和句型进行交流，例如，学生可以互相询问对方朋友的信息，并回答相应的问题。

2.教学难点：

-难点内容：学生可能难以正确运用过去式动词来描述朋友的过去爱好，或者在使用复合句时出现语法错误。

-具体细节：例如，学生在描述朋友的爱好时可能会说成“Iliketoplayfootball”而不是“Ilikedtoplayfootball”，或者在使用复合句时混淆主从句的关系，如错误地说成“MyfriendandIlikestogotothemovies”。

-突破难点方法：教师可以通过提供清晰的例子和逐步引导的方式帮助学生掌握这些难点。例如，通过展示正确的句子结构和语法用法，并让学生跟随练习，逐步引导他们正确地使用过去式和复合句。此外，可以通过游戏和互动练习来巩固这些语法点，如“语法接力”或“句子拼图”等活动。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过清晰的讲解，介绍新词汇和句型，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习描述朋友的信息，提高口语表达能力。

-情景教学法：设计真实或模拟情景，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示图片和视频，直观展示朋友的特点和活动。

-教学软件：使用互动软件进行词汇和句型练习，增强学习的趣味性和互动性。

-实物教具：使用卡片或小道具，帮助学生记忆朋友的名字和特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“描述朋友”的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的朋友有哪些特点？”“你如何描述你的朋友？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解描述朋友的基本信息。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解描述朋友的相关信息，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示朋友的图片或视频，引出“描述朋友”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解描述朋友的词汇和句型，如“Whatsyourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相询问并描述对方的朋友。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何使用过去式描述过去的事情？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参