三年级数学下册第三单元教案.pdfVIP

课题简单的数据分析课时1课时二次备课

年级三年级学校板桥中心学校备课人高红霞

教科书第38页例1及相关练习。本小节在学生认识了

一格代表:2个单位、5个单位的纵向条形统计图的基础上，

教过两个•例题继续介绍一些常见的条形统计图：一种是横

学向条形统汨图，另一•种是起始格与其他格表示不同单位量

内

的条形统:计图。让学生根据统计图表进行初步的数据分析，

过分析:寻找信息，并根据这些信息作出进一步的判断和

容决策。

分到此:为止，单式条形统计图的教学基本结束。学生

析过这一阶,段的学习，对条形统计图的结构、数据的表示方

式、作用，都有了一个基本的了解，为下一阶段学习复式

条形统计•图和折线统计图打下坚实的基础。

教1、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位

量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统

学计图。

2、初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于

目决策的作川，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与

生活的紧密联系。

3、二口强爰1提H问题、解决问题能力的培养，充分引

标

导学生自主探索、合作交流。

教学重点：

会卷讪向条形统计图，并能根据统计表中的数据完成

教学

统计图。

重难

教学难点：

点

会看起始格与其他格代表的单位量不•致的条形统计

图。并能根据统计表中的数据完成统计图。

教具

学具多媒体课件

准备

根据“二疑二探”勤学模式

教学

一、设疑自探：引导学生提出问题，师生共同梳理，

设计

归纳问题，学生独立自学课本解决问题。教师引导学生提

思路出问题，学生自主探究思考问题。

（含二、解疑合探：检查自学情况，疑难问题小组讨论，

教法同桌对话，师生互动，探究问题答案，初步解决本节主题

设计问题。师生合作探究，解决问题。

学法三、质疑再探：当学生针对本节内容，提出新的更高

层次疑难问题，共同讨论解决。学生提出深层次问题，师

指导）

生共同探究解决问题。

四、运用拓展：课堂练习，教师引领启发，学生自编

习题，然后完成习题。

教学

教学内容与教师活动学生活动二次备课

环节

一、设（一）情境导入，揭示课题观察回答

疑自

1、创设情境，复习旧知。

探

A：出示情境图及统计表，让学生说动手画出纵

说统计表上收集到的数据。向条统计

B：根据这些数据，引导学生独立画图

出纵向条形统计图。：师事先准备的空白说说

统计图）

C：师提问：横轴表示什么？纵轴表根据问题回

示什么？每一小格表示多少数量？答