1.1.1 走进生物学实验室（教学设计）（第1课时）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）.docx

1.1.1走进生物学实验室（教学设计）（第1课时）2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）

主备人

备课成员

设计思路

本节课设计旨在引导学生走进生物学实验室，初步认识实验室的基本设备和操作规范，培养学生的实验操作技能和科学探究能力。课程内容与课本《2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）》紧密关联，通过实际操作，让学生在掌握实验基本技能的同时，激发学习兴趣，为后续生物学学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、实践能力和生命观念。学生通过参与实验室操作，学会观察、记录和推理，发展科学思维；通过实验活动，增强动手操作能力和实验技能；同时，引导学生形成对生命现象的尊重和敬畏，树立正确的生命观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了基础的生物学知识，如细胞、组织、器官等概念，对生物的基本结构和功能有所了解。但在实验室操作方面，大多数学生可能没有系统的实验操作经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学充满好奇心，对新知识有较强的求知欲。他们具备一定的观察能力和初步的分析判断能力。学习风格上，部分学生可能倾向于动手操作，通过实验来加深理解；而另一些学生可能更偏好理论学习，需要更多引导和鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实验室操作过程中可能会遇到操作不当、实验结果与预期不符等问题。此外，由于初次接触实验，学生可能对实验步骤、仪器使用不够熟悉，导致操作失误。此外，部分学生可能因为对实验结果的不确定性感到焦虑，影响实验的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《2024-2025学年七年级生物上册同步精品课堂（苏教版2024）》教材。

2.辅助材料：准备与生物学实验室相关的图片、图表和实验视频等多媒体资源，以增强教学直观性和互动性。

3.实验器材：提前检查并准备实验所需的显微镜、试管、试剂等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，为学生提供充足的空间进行实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《走进生物学实验室》的预习PPT，要求学生了解实验室的基本布局和常见设备。

设计预习问题：提出如“实验室有哪些基本规则？”、“如何正确使用显微镜？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，了解实验室的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习PPT和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解实验室环境，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示实验室图片和视频，引出实验室的安全规则和操作流程。

讲解知识点：详细讲解实验室的安全操作流程，如正确使用显微镜、试管等。

组织课堂活动：进行小组实验操作，让学生分组进行显微镜观察，掌握实验技能。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考实验操作步骤。

参与课堂活动：学生积极参与小组实验，观察并记录实验现象。

提问与讨论：学生在实验过程中提出问题，与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解实验操作流程，帮助学生理解实验步骤。

实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中学习实验技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握实验室的安全操作技能，培养学生的实验操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置观察植物细胞结构的实验报告，要求学生描述观察到的现象。

提供拓展资源：推荐相关的生物实验网站和书籍，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改实验报告，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据实验报告要求，完成观察记录和分析。

拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对实验的理解。

反思总结：学生反思自己的实验过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成实验报告和拓展学习，引导学生自主巩固知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高实验技能和科学探究能力。

作用与目的：

巩固学生的实验技能，提高学生的科学探究能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识面。通过反思总结，帮助学生形成