Unit 1 Space Lesson 2 Lets practice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册.docx

Unit1SpaceLesson2Letspractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1SpaceLesson2Letspractice（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：北师大版（三起）英语六年级上册Unit1SpaceLesson2Letspractice，主要学习空间词汇和句型，如：thesun,themoon,thestars,theMilkyWay,lookat,see,etc.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与上一节课学习的关于太空的知识相联系，学生在已有知识的基础上，进一步学习和巩固空间词汇和句型，提高实际应用能力。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习太空知识，了解不同文化对宇宙的探索和理解。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境练习，熟练运用空间词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在学习本课时，已经具备一定的英语基础，能够理解简单的英语句子和词汇。他们可能已经接触过一些基础的太空知识，如太阳、月亮、星星等，但对于更深入的空间概念和词汇可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对宇宙和太空有着天然的好奇心，这可以转化为学习的动力。他们的学习能力较强，能够通过多种方式学习新知识，如听、说、读、写。学习风格上，有的学生可能更喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习空间词汇和句型时，可能会遇到词汇量不足、句型结构复杂等问题。此外，对于一些抽象的空间概念，学生可能难以理解和记忆。此外，小组合作活动中，学生可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版六年级上册英语Unit1Space教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的太空图片、星系图表和太空探索视频，以增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板，以便展示教学内容和进行互动。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.老师用简单的英语提问：“Doyoulikespace?Whatdoyouknowaboutspace?”（你们喜欢太空吗？你们对太空了解多少？）引导学生自由发言，激发学生的学习兴趣。

2.老师展示一张太空图片，引导学生观察并描述：“Whatcanyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）让学生用英语描述图片内容，为后续学习做好铺垫。

二、新课学习（30分钟）

1.词汇学习

a.老师呈现本节课的词汇卡片，如：thesun,themoon,thestars,theMilkyWay,lookat,see等，让学生跟读并拼写。

b.老师通过例句展示词汇的用法，如：“Lookatthesun.Itissobright.”（看看太阳，它很亮。）引导学生用新学的词汇进行造句。

2.句型学习

a.老师展示本节课的句型：“Icansee…”,“Whatcanyouseeinthesky?”（我能看到……，你在天空中看到了什么？）

b.老师用例句展示句型的用法，如：“Icanseethesun.”（我能看到太阳。）引导学生用句型进行问答练习。

3.小组合作

a.老师将学生分成若干小组，每组发一张太空图片和一张词汇卡片。

b.小组成员讨论并描述图片中的太空景象，用所学词汇和句型进行交流。

c.各小组轮流展示，其他小组进行评价和补充。

4.课文阅读

a.老师呈现课文内容，引导学生阅读并理解。

b.老师提出问题，如：“Whatisthemainideaofthispassage?”（这篇文章的主要思想是什么？）

c.学生分组讨论，回答问题。

三、巩固练习（20分钟）

1.词汇练习

a.老师呈现本节课的词汇，让学生用新学的词汇造句。

b.学生之间互相检查，并纠正错误。

2.句型练习

a.老师提出问题，如：“Whatcanyouseeinthesky?”（你在天空中看到了什么？）

b.学生用句型进行回答，其他学生进行评价和补充。

3.游戏活动

a.老师准