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黑龙江省黑河市第三中学初中计算机教学设计：闪烁的灯

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：初中计算机信息技术

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对计算机信息技术的敏感性，提高信息获取和处理能力。

2.计算思维：通过编程实践，锻炼学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用计算机技术进行创新设计，培养数字化学习习惯。

4.信息安全意识：教育学生认识到网络安全的重要性，提高自我保护意识。

5.合作意识：在小组合作中，培养学生的沟通协作能力，提升团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对计算机基础有一定的了解，能够使用计算机进行简单的文档编辑和基本网络操作。在之前的课程中，他们已经学习了计算机硬件、操作系统基础以及简单的文字处理软件的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机技术充满好奇，学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够快速掌握新知识。在学习风格上，大部分学生偏好动手实践，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在理解编程概念时可能会感到困难，特别是在逻辑思维和算法设计方面。此外，对于编程初学者来说，编写代码时可能会遇到语法错误和逻辑错误，需要教师耐心指导。此外，学生在小组合作中可能会遇到沟通不畅或团队协作问题，需要教师引导学生进行有效的沟通和分工。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是与“闪烁的灯”编程内容相关的章节。

2.辅助材料：准备与编程相关的图片、图表和视频，帮助学生理解代码执行过程。

3.实验器材：准备电脑和编程软件，确保每位学生都有机会进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组学习和实验。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：展示一个简单的电子灯闪烁动画，询问学生这是如何实现的。

2.提出问题：引导学生思考，如何通过编程让计算机屏幕上的灯闪烁？

3.引出课题：今天我们将学习如何使用编程语言实现“闪烁的灯”效果。

**讲授新课（15分钟）**

1.介绍编程环境：简要介绍编程软件的使用方法，包括界面布局和基本操作。

2.讲解编程概念：解释变量、循环、条件判断等编程基础概念。

3.编写示例代码：展示如何编写一个简单的闪烁灯程序，并解释代码中的关键部分。

4.代码调试：演示如何调试程序，解决运行中可能出现的问题。

**巩固练习（10分钟）**

1.分组练习：将学生分成小组，每个小组编写一个简单的闪烁灯程序。

2.小组讨论：鼓励学生在小组内讨论和解决编程过程中遇到的问题。

3.展示交流：每组选派代表展示他们的程序，其他小组和教师给予反馈。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：询问学生程序中的变量、循环和条件判断的作用。

2.回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：教师针对编程概念和程序设计提出问题，学生回答。

2.学生提问：学生提出自己在编程过程中遇到的问题，教师解答。

**创新教学环节（5分钟）**

1.编程挑战：提出一个更复杂的闪烁灯程序，要求学生独立完成。

2.创新展示：鼓励学生发挥创意，设计出独特的闪烁灯效果。

**总结与拓展（5分钟）**

1.总结：回顾本节课所学内容，强调编程基础的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生完成一个简单的游戏程序。

**教学过程详细时间分配：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新教学环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

**教学重难点：**

-重点：理解编程基础概念，掌握编写闪烁灯程序的方法。

-难点：逻辑思维和程序调试能力。

**核心素养能力拓展：**

-培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

-提高学生的创新意识和团队协作能力。

-增强学生的信息意识和数字化学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-编程语言基础：介绍不同编程语言的特点和适用场景，如Python、Java、C++等，让学生了解编程的多样性。

-计算机组成原理：简要介绍计算机硬件的基本组成和工作原理，增强学生对计算机系统的认识。

-网络基础：讲解计算机网络的基本概念，如IP地址、TCP/IP协议等，帮助学生理解网络通信原理。

-数据结构与算法：介绍基本的数据结构和算法，如数组、链表、栈、队列、排序算法等，为后续编程学习打下基础。

-信息安全：讲解信息安全的基