商的变化规律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx

商的变化规律（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：商的变化规律

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解并掌握商的变化规律，包括被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变；被除数不变，除数扩大，商缩小；被除数扩大，除数缩小，商扩大等规律。

-举例解释：通过具体的数学操作，如计算8÷4=2和16÷8=2，让学生体会被除数和除数同时扩大或缩小相同倍数时商的不变性。

2.教学难点

-难点内容：灵活运用商的变化规律解决实际问题，尤其是在问题中除数和被除数的变化不明确时，如何判断商的变化趋势。

-举例解释：如解决“一个数乘以5，再除以10，得到的商是多少？”这个问题时，学生需要理解乘以5相当于除以2，从而得出原数乘以5后除以10，相当于除以2，最终商不变。这里的关键在于学生能够将实际问题转化为已知的数学规律，并正确应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例分析，帮助学生理解商的变化规律。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，发现规律。

3.利用多媒体展示不同情境下的除法操作，增强直观感受。

4.通过游戏化的练习，如“除法接力赛”，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前一周，通过班级微信群发布关于商的变化规律的预习资料，包括PPT演示和相关的除法操作视频，要求学生了解基本的除法概念和商的定义。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些例子，其中涉及到商的变化规律？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对除法和商的概念有初步了解。

-思考预习问题：学生思考生活中的例子，并尝试找出商的变化规律。

-提交预习成果：学生将预习笔记和找到的例子以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个简单的除法问题开始，引出商的概念，并提出商的变化规律。

-讲解知识点：通过具体的例子讲解商的变化规律，如被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数。

-组织课堂活动：设计小组活动，让学生通过合作找出不同情境下的商的变化。

-解答疑问：对于学生在活动中提出的问题，及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实验操作验证商的变化规律。

-提问与讨论：学生针对自己的疑问或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解抽象的数学概念。

-实践活动法：通过小组实验，让学生在实践中理解和应用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些应用商的变化规律的练习题，如解决实际问题。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，鼓励学生继续探索。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，提高学生的自我评价和自我提升能力。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）拓展阅读材料一：《生活中的除法应用》

内容摘要：本文通过列举日常生活中的除法应用实例，如购物找零、烹饪配比等，帮助学生理解除法在生活中的实际意义，进一步巩固商的变化规律。

（2）拓展阅读材料二：《商的变化规律在工程中的应用》

内容摘要：本文介绍商的变化规律在工程设计、工程计算中的应用，如管道设计、建筑设计等，让学生认识到数学知识在工程技术领域的广泛应用。

（3）拓展阅读材料三：《商的变化规律在金融计算中的应用》

内容摘要：本文通过金融计算实例，如利率计算、投资回报率计算等，让学生了解商的变化规律在金融领域的应用，提高学生对数学知识的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生自主探究题目：

-设定一个被除数为120，