2024-2025学年语文三年级下册13《花钟》教学设计+教学设计（统编版）.docx

2024-2025学年语文三年级下册13《花钟》教学设计+教学设计（统编版）

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教学内容

教材：统编版语文三年级下册第13课《花钟》

内容：通过学习《花钟》这篇课文，学生将了解各种花卉的生长特点，感受大自然的神奇与美妙，培养对大自然的热爱之情。本课主要内容包括花卉的名称、生长环境、开放时间等，同时学习作者观察、描写的方法，提高学生的观察能力和写作水平。

核心素养目标

1.培养学生观察自然、热爱生活的情感，提升审美素养。

2.培养学生细致观察、准确表达的能力，提高语言文字运用水平。

3.增强学生合作学习意识，提升团队协作能力。

4.培养学生自主学习、探究问题的能力，激发学习兴趣。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《花钟》中花卉的开放规律，体会作者观察的细致和用词的准确。

2.学习作者观察事物的方法，培养学生细致观察的习惯。

难点：

1.学生对花卉开放规律的理解可能较为抽象，难以形成具体印象。

2.学生在模仿作者的观察和表达方式时，可能缺乏实际操作的经验。

解决办法：

1.通过实物展示或图片辅助，让学生直观感受花卉的开放时间，结合课文内容进行对比学习。

2.组织学生进行实地观察，鼓励他们在生活中寻找类似的自然现象，通过实践加深理解。

3.设计小组讨论活动，让学生分享自己的观察和表达，互相学习，共同进步。

4.提供写作模板和范例，指导学生如何运用观察方法进行写作，逐步提高他们的写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、实物花卉模型或图片、录音设备。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

3.信息化资源：花卉生长规律的视频资料、花卉图片库、在线词典。

4.教学手段：多媒体课件、实物观察、小组合作学习、角色扮演。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一幅美丽的花园图片，引导学生观察并描述画面中的花卉。

2.提问：同学们，你们知道这些花卉都是什么时候开放的吗？

3.学生自由发言，教师简要总结，引出课题《花钟》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师介绍课文背景，引导学生了解花钟的含义。

2.齐读课文第一自然段，理解“花钟”的特点。

3.分析第二自然段，学习作者观察花卉的方法。

4.学生分组讨论，分享自己观察花卉的经历，教师点评并总结。

5.学习第三自然段，体会作者对花卉生长规律的感悟。

6.教师讲解花卉生长规律的相关知识，如光照、温度、湿度等。

7.学生自主阅读课文，找出课文中提到的花卉及其开放时间。

8.教师提问：为什么这些花卉会按照不同的时间开放呢？

9.学生回答，教师总结花卉生长规律的原因。

三、巩固练习（15分钟）

1.教师出示一组花卉图片，让学生猜猜这些花卉是什么，并说出它们的开放时间。

2.学生分组进行“花卉知识竞赛”，巩固所学知识。

3.教师点评各小组的表现，并总结花卉生长规律。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：如果你是一位植物学家，你还会观察哪些方面的花卉生长规律？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“花卉种植”活动，让学生分组合作，观察并记录花卉的生长过程。

2.学生汇报观察结果，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将花卉生长规律运用到我们的生活中？

2.学生自由发言，教师点评并总结。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调花卉生长规律的重要性。

2.布置作业：观察家中或校园内的花卉，记录它们的生长过程，并尝试分析其生长规律。

教学时间：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《植物的生长周期》科普书籍，介绍不同植物的生长特点和生活习性。

-《花卉园艺》杂志，提供花卉种植、养护的专业知识。

-《自然科学教育》期刊，探讨植物生长规律与生态环境的关系。

-《花卉图谱》实物书籍，展示各种花卉的图片和详细信息。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《植物的生长周期》等科普书籍，了解植物生长的基本原理。

-组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察不同花卉的生长状态和开放时间。

-利用《花卉园艺》杂志，让学生了解花卉的种植技巧和养护方法。

-通过《自然科学教育》期刊，引导学生思考植物生长与环境保护的关系。

-利用《花卉图谱》进行课堂活动，让学生通过图片识别花卉，增强对花卉的认识。

-设计家庭作业，让学生记录家中或校园内花卉的生长变化，并尝试分析其生长规律。

-开展“我的花卉日记”活动，让学生通过写作的方式记录花卉的生长过程，提高写作能力。

-组织“花卉知识竞赛”，激发学生学习花卉知识的兴趣，巩固课堂所学。

-邀请园艺专