基于学科核心素养视角：英语教师阅读教学设计能力提升路径探索.docx

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2025-04-05 发布于上海
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基于学科核心素养视角：英语教师阅读教学设计能力提升路径探索.docx

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基于学科核心素养视角：英语教师阅读教学设计能力提升路径探索

一、引言

1.1研究背景

在全球教育改革不断推进的大背景下，核心素养已成为教育领域的关键议题。经济合作与发展组织（OECD）早在1997年便启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目，旨在明确21世纪个体应具备的核心素养，为各国教育改革提供参考框架。此后，世界各国纷纷围绕核心素养展开教育理念与实践的变革，如美国的“21世纪技能合作组织”提出了“4C”技能，即批判性思维（CriticalThinking）、沟通能力（Communication）、合作能力（Collaboration）和创新能力（Creat