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4.3去括号2024-2025学年新教材七年级数学上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4.3去括号2024-2025学年新教材七年级数学上册同步教学设计(冀教版2024)河北专版
设计意图
本节课以“去括号”为主题,通过冀教版2024-2025学年七年级数学上册同步教材的相关内容,旨在帮助学生掌握去括号的法则,提高解题能力。教学过程中,注重培养学生的逻辑思维和运算技巧,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生数学抽象思维,理解去括号运算的数学意义;提高逻辑推理能力,掌握去括号法则;提升运算求解能力,能够准确、迅速地完成去括号计算。
学情分析
七年级学生对数学学习尚处于适应阶段,他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点:
1.知识基础:学生已经具备基本的数学概念和运算能力,但对于去括号这一运算规则的理解和运用还较为薄弱。
2.能力水平:学生的逻辑推理能力和运算能力有待提高,尤其是在面对复杂括号问题时,往往难以准确运用去括号法则。
3.素质方面:部分学生存在依赖心理,对于新知识的掌握依赖老师的讲解和辅导;同时,学生的自主学习能力和合作学习意识有待加强。
4.行为习惯:学生在课堂上的参与度不高,部分学生存在注意力不集中、作业完成质量不高的问题,这些行为习惯对课程学习产生一定影响。
-通过实例引入,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度;
-强化逻辑推理能力的培养,帮助学生掌握去括号法则;
-培养学生的自主学习能力和合作学习意识,提高作业完成质量;
-关注学生的个体差异,针对不同层次的学生进行分层教学。
教学资源
-软硬件资源:计算机、投影仪、电子白板
-课程平台:冀教版数学在线教学平台
-信息化资源:去括号运算相关教学视频、在线练习题库
-教学手段:实物教具(如括号卡片)、多媒体课件
教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:展示生活中常见的括号应用场景,如购物折扣、计算时间等。
2.提出问题:引导学生思考如何去掉括号进行计算。
3.学生回答:邀请学生分享自己的想法,教师进行简要点评。
二、讲授新课(15分钟)
1.教学目标:明确去括号的法则和步骤。
2.教学重点:去括号运算的步骤和注意事项。
3.教学内容:
-括号内的符号不变,括号外的符号与括号内的符号相乘。
-去括号时,若括号外为正号,则括号内各项符号不变;若括号外为负号,则括号内各项符号改变。
4.教学方法:讲解结合实例,引导学生动手操作。
三、巩固练习(20分钟)
1.练习题目:教师出示去括号运算题目,学生独立完成。
2.学生展示:邀请部分学生展示解题过程,教师点评。
3.讨论交流:学生分组讨论,解决练习中的问题。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问内容:去括号运算的注意事项。
2.学生回答:邀请学生回答,教师进行点评。
五、师生互动环节(10分钟)
1.教师提问:去括号运算在生活中的应用有哪些?
2.学生回答:邀请学生分享去括号运算在生活中的实例,教师点评。
3.小组合作:学生分组讨论,设计一个去括号运算的趣味题目,并讲解解题思路。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.教学目标:培养学生的逻辑思维和创新能力。
2.教学内容:引导学生思考去括号运算的原理,并尝试用不同的方法解决问题。
3.教学方法:引导学生自主探究,教师适当指导。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:回顾去括号运算的法则和步骤。
2.作业布置:完成课后练习题,巩固所学知识。
教学时间:45分钟
知识点梳理
1.去括号运算的定义:去括号运算是指去掉数学表达式中的括号,使其变为没有括号的运算表达式。
2.去括号运算的法则:
-括号内的符号不变,括号外的符号与括号内的符号相乘。
-若括号外为正号,则括号内各项符号不变;若括号外为负号,则括号内各项符号改变。
3.去括号运算的步骤:
-确定括号外的符号。
-将括号内的每一项分别与括号外的符号相乘。
-去掉括号,将乘积按照原有的顺序排列。
4.去括号运算的注意事项:
-乘法分配律的应用:在去括号时,要正确运用乘法分配律。
-符号的处理:注意括号外的符号与括号内各项的乘积符号。
-简化表达式:去括号后,要尽量简化表达式,减少计算量。
5.去括号运算的应用:
-解决实际问题:去括号运算在解决实际问题中有着广泛的应用,如计算购物折扣、计算时间等。
-练习题设计:设计去括号运算的练习题,提高学生的运算能力和逻辑思维能力。
6.去括号运算的拓展:
-括号内含有多个运算符的情况:在去括号时,要按照运算符的优先级进行计算。
-括号嵌套的情况
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