一年级上册道德与法治教学设计-冀教版（2016）.docx

一年级上册道德与法治教学设计-冀教版（2016）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级上册道德与法治教学设计-冀教版（2016）

设计思路

本课程设计紧密围绕冀教版一年级上册道德与法治教材，以学生实际生活为出发点，注重培养学生的道德观念和社会责任感。课程内容与课本紧密结合，通过案例教学、情景模拟等方式，引导学生积极参与，提升道德认知和行为实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生正确的是非观念，增强规则意识，提升自我保护能力。学生通过学习，能够理解并遵守基本的道德规范，学会与他人和谐相处，形成初步的社会责任感，为未来的社会生活打下良好的道德基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：一年级学生对家庭、学校和社区有一定的了解，能够识别一些基本的道德行为，如分享、帮助他人等。但他们对道德规范的理解还比较浅显，缺乏系统性的道德认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力以直观感知为主，通过游戏、故事、图片等直观方式更容易理解和接受。学习风格上，他们倾向于通过模仿和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对道德规范的理解存在偏差，难以区分对错；部分学生可能因为家庭环境或个人经历，对某些道德行为产生困惑；此外，一年级学生的注意力集中时间有限，可能在学习过程中容易分心。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解道德规范的重要性。

2.通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下的道德选择，提高道德判断能力。

3.利用多媒体课件展示道德故事和案例，增强学生的情感共鸣。

4.设计互动游戏，让学生在游戏中学习道德规则，培养合作与竞争意识。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过播放一段关于友谊和分享的动画短片，引导学生思考友谊中应该具备的品质。

2.回顾旧知：提问学生“什么是友谊？你们在友谊中遇到过哪些美好的事情？”引导学生回顾已学过的道德知识。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：介绍“友谊的规则”，如真诚、尊重、信任等。

2.举例说明：通过讲述小明和小红之间发生的故事，让学生了解友谊中应该遵守的规则。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己在友谊中遇到的问题，并共同探讨解决方法。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组，根据所学知识，设计一个关于友谊的情景剧，并在班级中表演。

2.教师指导：观察学生的表演，给予适当的指导和鼓励。

四、总结与反思（约5分钟）

1.总结本节课所学的道德知识，强调友谊的重要性。

2.引导学生反思自己在友谊中的行为，鼓励他们遵守友谊的规则。

五、课后作业（约10分钟）

1.让学生以“友谊的力量”为主题，写一篇短文，分享自己在友谊中的美好经历。

2.鼓励学生在家庭和学校中，将所学知识付诸实践，培养良好的道德品质。

六、教学评价

1.观察学生在课堂上的参与度，了解他们对道德知识的掌握程度。

2.通过课后作业的完成情况，评估学生对友谊规则的理解和应用能力。

3.收集学生和家长的意见，不断优化教学方法和策略。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小猪佩奇的故事集》：通过佩奇及其家人的日常生活，展示家庭和谐、友爱互助的道德观念。

-《安徒生童话选集》：选取《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等故事，让学生体会坚持正义、关爱弱者的道德情感。

-《中国古代孝道故事》：介绍《孝经》、《二十四孝》等经典故事，让学生了解中华民族的传统美德。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以以小组为单位，选择一篇拓展阅读材料进行深入阅读，并分享自己的感悟和体会。

-鼓励学生观察生活中的道德现象，如助人为乐、遵守规则等，记录下来并与同学交流讨论。

-引导学生关注社会热点问题，如环境保护、公共秩序等，思考如何运用所学道德知识去解决这些问题。

3.实践活动：

-组织学生参加社区志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，将道德知识转化为实际行动。

-设计道德主题的手抄报、绘画比赛，让学生用自己的方式表达对道德的理解和认识。

-开展道德故事演讲比赛，让学生讲述身边的道德榜样，传递正能量。

4.知识点拓展：

-探讨道德与法治的关系，引导学生认识到遵守法律法规是道德行为的重要体现。

-分析道德规范在不同社会文化背景下的差异，培养学生的跨文化交际能力。

-引导学生关注全球性问题，如气候变化、贫困问题等，思考道德责任和全球公民意识。

5.课后作业：

-让学生撰写一篇关于道德与法治关系的论文，结合教材内容和拓展