2024年春七年级地理下册 第7章 第五节 北极地区和南极地区教学实录 （新版）湘教版.docx

2024年春七年级地理下册第7章第五节北极地区和南极地区教学实录（新版）湘教版

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设计意图

本节课旨在通过引导学生认识北极地区和南极地区的自然环境和人文特点，培养学生对地理知识的兴趣，提高学生的地理观察力和分析能力。通过对比分析，使学生了解两极地区的独特性，培养学生的跨文化意识。同时，结合实际案例，引导学生关注全球气候变化对两极地区的影响，提高学生的环保意识。

核心素养目标

1.提升空间观念，通过观察地图，理解北极和南极的地理位置、地形地貌。

2.培养地理实践能力，通过实地考察或模拟实验，探究两极地区的气候特点。

3.强化人地协调观，认识两极地区生态环境的保护与可持续发展的重要性。

4.增强科学探究精神，通过收集和分析资料，理解全球气候变化对两极地区的影响。

重点难点及解决办法

重点：

1.北极和南极地区的地理位置、地形地貌特点。

2.两极地区的气候类型及其成因。

难点：

1.理解两极地区极端气候的形成机制。

2.分析全球气候变化对两极地区的影响。

解决办法：

1.通过地图教学，结合实际案例，帮助学生直观理解地理位置和地形地貌。

2.利用多媒体展示，对比分析两极地区的气候特点，引导学生探究气候成因。

3.组织小组讨论，鼓励学生收集资料，分析全球气候变化对两极地区的影响，提高学生分析问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《湘教版七年级地理下册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如北极和南极地区的地理分布图、气候特征图、环境变化视频等。

3.实验器材：准备气候模型、温度计等实验器材，用于模拟两极地区的气候条件。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起探索地球上的两个神秘之地——北极地区和南极地区。你们对这两个地方有什么了解呢？（学生自由发言）

二、新课讲授

1.地理位置与地形地貌

（教师）首先，我们来认识一下北极地区和南极地区的地理位置。请同学们打开教材，找到第七章第五节的内容，看看这两大地区的位置在哪里？（学生阅读教材，指图）

（教师）北极地区位于地球的最北端，南极地区位于地球的最南端。它们分别环绕着北极和南极点。接下来，我们来看看这两大地区的地形地貌。教材中有相应的图片，请同学们观察并描述一下它们的地形特点。（学生观察图片，描述）

2.气候特点

（教师）了解了地理位置和地形地貌后，我们再来探究一下这两大地区的气候特点。教材中提到了极地气候，请同学们阅读相关内容，总结一下极地气候的特点。（学生阅读教材，总结）

（教师）极地气候特点是寒冷、干燥、风大。由于纬度高，太阳辐射弱，导致这两大地区气温极低。此外，由于海陆分布不均，气候也呈现出一定的差异性。

3.生态环境

（教师）接下来，我们来看看这两大地区的生态环境。教材中提到了生物多样性、冰川、极地苔原等，请同学们结合教材内容，讨论一下这些生态环境的特点和面临的挑战。（学生分组讨论）

（教师）同学们，北极地区和南极地区的生态环境非常脆弱，生物多样性丰富，但同时也面临着全球气候变化、人类活动等挑战。我们需要关注并保护这些宝贵的生态环境。

4.人类活动

（教师）最后，我们来了解一下这两大地区的人类活动。教材中提到了科研考察、资源开发等，请同学们结合教材内容，讨论一下这些活动对两极地区的影响。（学生分组讨论）

（教师）同学们，人类活动对两极地区的影响是双刃剑。一方面，科研考察有助于我们更好地了解这些地区；另一方面，资源开发可能会破坏生态环境。我们需要在保护环境的前提下，合理利用资源。

三、课堂小结

（教师）今天我们学习了北极地区和南极地区的地理位置、地形地貌、气候特点、生态环境和人类活动。这些知识有助于我们更好地了解地球上的这两个神秘之地。希望同学们在课后继续关注这些地区，为保护地球家园贡献自己的力量。

四、作业布置

1.阅读教材第七章第五节，总结北极地区和南极地区的特点。

2.收集有关两极地区的图片或视频，与同学们分享。

3.思考：如何保护两极地区的生态环境？

五、课后反思

（教师）本节课通过引导学生探究北极地区和南极地区的自然环境和人文特点，使学生了解了这两大地区的独特性。在教学过程中，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与讨论，提高了他们的地理观察力和分析能力。同时，我也关注了学生的环保意识，引导他们关注全球气候变化对两极地区的影响。在今后的教学中，我将继续关注学生的核心素养培养，提高他们的地理素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地描述北极地区和南极地区的地理位