11、不当“小马虎” 教学设计- 2024-2025学年二年级上册心理健康（北师大版）.docx

11、不当“小马虎”教学设计-2024-2025学年二年级上册心理健康（北师大版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生树立正确的学习态度，培养细心认真的学习习惯。通过案例分析、小组讨论等活动，引导学生认识到“小马虎”的危害，激发学生改正不良习惯的自觉性，提高学习效率，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生良好的学习态度，树立细心认真的学习习惯。

2.提升学生的问题解决能力，学会从不同角度思考问题。

3.增强学生的自我管理意识，学会自我调控情绪和专注力。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中学会倾听和尊重他人意见。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级上册心理健康课程中，已经学习了基本的情绪管理、人际交往和自我认知等知识。他们对于情绪表达、友谊的重要性以及基本的自我保护意识有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于游戏和互动式学习活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察和模仿学习新技能。学习风格上，部分学生偏好直观的学习方式，如图片、故事等，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄特点，二年级学生在注意力和持久力方面可能存在不足，容易在学习过程中分心。此外，他们在面对错误时可能缺乏自我纠正的能力，容易产生挫败感。部分学生可能对学习“不当‘小马虎’”这一主题感到困惑，不理解为什么小错误会影响学习效果。因此，需要通过具体案例和互动讨论来帮助他们理解并克服这些困难。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-多媒体课件

-学生用书（北师大版二年级上册心理健康）

-图片和案例素材

-彩色卡纸和剪刀，用于制作“细心”标志

-小组讨论用的白板或黑板

-积木或小玩具，用于角色扮演活动

-记录表和笔，用于学生自我评估

-互动式学习平台或班级微信群，用于课后交流

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对不当“小马虎”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有因为一些小马虎而犯过错误呢？”

展示一些学生因为小马虎而发生的趣事图片或视频片段，让学生初步感受小马虎的魅力或特点。

简短介绍小马虎的定义和它在学习生活中的影响，为接下来的学习打下基础。

2.不当“小马虎”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解不当“小马虎”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解不当“小马虎”的定义，包括其主要组成元素或结构，如注意力不集中、粗心大意等。

详细介绍不当“小马虎”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.不当“小马虎”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不当“小马虎”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不当“小马虎”案例进行分析，如学生考试中因小马虎而失分的案例。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不当“小马虎”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正确的方法避免小马虎。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与不当“小马虎”相关的主题进行深入讨论，如如何提高注意力、如何避免粗心大意等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不当“小马虎”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调不当“小马虎”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括不当“小马虎”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调不当“小马虎”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用正确的方法避免小马虎。

布置课后作业：让学生记录自己一周内因小马虎犯错的次数，并思考如何改进，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《小学生日常行为规范》：通过阅读这本书，学生可以了解更多关于学习习惯和行为规范的知识，有助于他们理解如何通过良好的习惯来避免小马虎。

-《小学生心理健康教育指导手册》：该手册提供了关于心理健康的多种资源和活动，可以帮助学生更好地理解情绪管理、注意力集中等与学习相关的内容。

-《聪明的头脑》