第一单元第2课　生活之美 教学设计　2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册.docx

第一单元第2课生活之美教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元第2课生活之美教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册

教学内容

本节课为2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级下册第一单元第2课《生活之美》。本课主要内容包括：欣赏生活中的美术作品，学习如何从生活中发现美、表现美。通过观察、分析、创作等活动，引导学生关注生活，提高审美能力。

核心素养目标

1.培养学生审美感知，引导学生发现生活中的美。

2.提升学生艺术表现，鼓励学生用美术形式表达生活之美。

3.增强学生文化理解，让学生认识到美术与生活的紧密联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级下册之前，已经初步接触过美术课程，对基本的绘画工具、色彩知识以及简单的构图有一定了解。然而，对于如何从日常生活中提取灵感，运用美术语言表现生活之美，学生的知识储备还相对薄弱。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

初中生对生活充满好奇，对美的事物有较强的感知能力。他们对美术课程的学习兴趣普遍较高，愿意参与创作活动。在学习能力方面，学生的美术基础参差不齐，部分学生可能在色彩搭配、构图等方面存在困难。学习风格上，有的学生善于观察，有的学生更擅长动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能面临以下困难和挑战：如何将观察到的美好生活转化为美术作品，如何运用已学知识进行创新，如何在有限的课时内完成高质量的美术创作。此外，部分学生可能因为审美观念的局限性，难以找到生活中的美。针对这些困难，教师应引导学生积极参与讨论，激发他们的创新思维，并给予必要的指导和帮助。

教学资源

-硬件资源：美术教室、画板、画笔、颜料、水彩、彩铅、剪刀、胶水等绘画工具。

-软件资源：美术教材、多媒体课件、图片素材库。

-课程平台：学校美术课程平台、在线教育资源网站。

-信息化资源：电子白板、投影仪、平板电脑、手机等电子设备。

-教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、现场创作、作品欣赏。

教学过程

一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们在生活中都见过哪些美丽的景象？它们给你带来了怎样的感受？”

2.学生分享自己的观察和感受。

3.老师总结：“生活中处处有美，今天我们就来学习如何发现和表现生活中的美。”

二、新课讲授

1.老师展示教材中的美术作品，引导学生观察作品中的美。

-作品一：《晨曦》

老师提问：“这幅画描绘了怎样的景象？你们觉得画家是如何表现晨曦之美的？”

学生观察并回答。

老师总结：“画家通过色彩的运用和光影的对比，生动地表现了晨曦的美丽。”

-作品二：《丰收》

老师提问：“这幅画展示了什么样的场景？画家是如何通过画面传达丰收的喜悦？”

学生观察并回答。

老师总结：“画家运用了丰富的色彩和生动的线条，将丰收的喜悦表现得淋漓尽致。”

2.老师讲解如何从生活中发现美。

-引导学生观察周围的环境，如自然风光、人文景观、日常生活等。

-强调观察的重要性，引导学生用心去感受生活中的美好。

3.老师示范如何用美术形式表现生活之美。

-以“我的家乡”为主题，展示自己的创作过程。

-引导学生从家乡的自然风光、人文景观、民俗风情等方面寻找灵感。

4.老师讲解色彩搭配和构图技巧。

-色彩搭配：讲解色彩的冷暖、明暗、纯度等概念，引导学生运用色彩搭配原理。

-构图技巧：讲解构图的基本原则，如主次分明、对称平衡、对比和谐等。

三、课堂练习

1.老师布置作业：“请同学们以‘我的家乡’为主题，创作一幅美术作品。”

2.学生根据老师的指导，进行创作。

3.老师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的作品，分享创作心得。

2.同学们互相评价，指出作品中的优点和不足。

3.老师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

五、总结与拓展

1.老师总结本节课的学习内容，强调发现和表现生活中的美的重要性。

2.老师布置课后作业：“请同学们在日常生活中，继续关注生活中的美，并尝试用美术形式记录下来。”

3.老师鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自己的审美能力和艺术素养。

知识点梳理

1.生活之美概念：

-生活之美是指在生活中发现的具有审美价值的景象和事物。

-它包括自然景观、人文景观、日常生活等方面。

2.发现生活中的美：

-观察周围环境，用心感受生活中的美好。

-关注自然、人文、日常生活等方面的细节。

-学会从不同角度、不同层次去发现美