七年级地理下册 7.5 北极地区和南极地区教学实录2 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册7.5北极地区和南极地区教学实录2（新版）湘教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“北极地区和南极地区”为主题，紧密围绕湘教版七年级地理下册7.5章节内容展开。通过结合实际，引导学生了解北极地区和南极地区的地理环境、资源状况和科学考察意义，培养学生的地理观察能力和实践探究能力。设计思路包括：1.通过图片、视频等多媒体手段展示北极地区和南极地区的自然景观，激发学生学习兴趣；2.结合课本内容，讲解地理知识，让学生掌握相关概念和特点；3.组织学生分组讨论，探讨北极地区和南极地区的保护与开发问题，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.培养学生的地理观察力和空间思维能力，通过分析地图和数据，理解北极和南极地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

2.增强学生的科学探究能力，通过小组合作，探究极地生态环境和资源分布，学会提出问题、收集信息、分析和解决问题。

3.强化学生的环境意识，引导学生关注极地环境保护，树立可持续发展的观念，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①北极和南极地区的地理位置、地形地貌和气候特点的识别与理解；

②极地生态系统的独特性以及人类活动对极地环境的影响；

③极地资源的类型和分布，以及极地科学考察的意义。

2.教学难点，

①理解极地气候形成的原因，以及极地生态环境的脆弱性；

②分析极地资源开发与环境保护的矛盾，以及可持续发展的策略；

③运用地图和图表等地理工具，进行极地地理信息的提取和分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有湘教版七年级地理下册教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与北极和南极地区相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如极地风光、气候分布图、科学考察记录等。

3.实验器材：准备地球仪、地图、气候模型等，以便学生直观理解地理知识。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示极地风光图片，引导学生观察并提问：“你们对北极和南极地区有什么印象？”

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如地球的极地地区、地球自转和公转等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

①介绍北极和南极地区的地理位置、地形地貌和气候特点。

②讲解极地生态系统的组成、特点及重要性。

③介绍极地资源的类型和分布，以及极地科学考察的意义。

-举例说明：

①通过极地地图展示北极和南极地区的地理位置、地形地貌。

②展示极地生态环境图片，说明极地生态系统的组成和特点。

③展示极地资源分布图，介绍极地资源的类型和分布。

-互动探究：

①引导学生分组讨论，探讨极地环境保护与开发的关系。

②组织学生进行角色扮演，模拟极地科学考察活动。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

①学生根据所学知识，绘制北极和南极地区的地图。

②学生分组完成极地资源保护与开发的调查报告。

-教师指导：

①教师巡回指导，解答学生在绘图和调查过程中遇到的问题。

②教师点评学生的作品，总结本节课的重点内容。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调北极和南极地区的重要性。

-鼓励学生在课后继续关注极地地区的环保问题，提出自己的见解。

5.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点和难点，回顾学习过程。

-学生分享自己的学习心得，提出对本节课的反馈。

6.课后作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于北极和南极地区环境保护的文章。

-强调作业要求，提醒学生注意字数和格式。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。在教学活动中，充分发挥学生的主体作用，鼓励学生积极参与、勇于探索。同时，注重培养学生的团队协作能力和创新思维。通过本节课的学习，使学生深入了解北极和南极地区，提高学生的地理素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-极地气候研究：提供极地气候形成的原因、类型以及极地气候对全球气候的影响的相关资料。

-极地生态系统：介绍极地生态系统的特点、动植物种类、生态平衡以及人类活动对极地生态系统的影响。

-极地资源开发：展示极地资源（如石油、天然气、矿产资源）的类型、分布、开发现状和面临的挑战。

-极地科学考察：介绍极地科学考察的历史、主要研究领域、科学价值和意义。

-极地探险与旅游：展示极地探险的历史、著名探险家的事迹以及极地旅游的发展情况。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或在线数据库查阅极地气候、生态系统、资源开发等方面的学术论文和报告。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对极地环境保护和可持续发展的看法。

-鼓励学生观看极地纪录片，如《北极熊的家园》