23《 父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

23《父亲、树林和鸟》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以《父亲、树林和鸟》为教学内容，旨在引导学生通过阅读课文，感受作者对大自然的热爱之情，培养他们的环保意识。通过分析课文中的语言、形象，提高学生的语文素养，激发他们对文学作品的兴趣。同时，结合三年级学生的认知特点，注重培养学生的合作探究能力和审美情趣。

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册之前已经接触过一些描写自然和亲情的课文，具备一定的阅读理解能力。他们对动物、树木等自然元素有一定的认识，能够识别常见的鸟类。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对文学作品的学习兴趣较高。他们的语言表达能力逐渐增强，能够通过阅读和讨论分享自己的见解。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一些学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的比喻和拟人手法时可能会感到困难，需要教师引导他们逐步理解。此外，对于表达对自然的热爱之情，部分学生可能缺乏具体的词汇和表达方式，需要教师提供适当的词汇和句型支持。在小组合作中，学生可能会遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时引导和协调。

教学资源

-软件资源：电子课本、语文教学软件、多媒体教学平台

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：鸟类图片、树林风景图片、课文朗读音频

-教学手段：实物教具（鸟类模型、树叶标本）、多媒体投影仪、黑板、粉笔

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢大自然吗？你们知道大自然中有哪些美丽的景色和生物？”

展示一些关于树林和鸟类的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

简短介绍树林和鸟类的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.树林和鸟类基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解树林和鸟类的基本概念、组成部分和生态作用。

过程：

讲解树林的定义，包括其主要组成元素如树木、土壤、水源等。

详细介绍鸟类的种类、习性以及它们在生态系统中的作用。

3.树林和鸟类案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解树林和鸟类的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的树林和鸟类案例进行分析，如城市绿化中的鸟类多样性、森林生态系统中的食物链等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解树林和鸟类的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护树林和鸟类。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与树林和鸟类保护相关的主题进行深入讨论，如“如何保护鸟类栖息地”、“树林对人类的意义”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对树林和鸟类的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调树林和鸟类的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括树林和鸟类的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调树林和鸟类在维持生态平衡、美化环境、提供生活资源等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以《父亲、树林和鸟》为主题，写一篇短文或日记，描述自己对树林和鸟类的感受，以及如何保护它们的想法和建议。作业要求学生在文中运用本节课学到的知识和词汇，表达自己的观点和情感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：

学生通过阅读《父亲、树林和鸟》这篇课文，能够更好地理解作者对大自然的热爱之情，提升了对文学作品的理解能力。他们学会了如何从文字中提取信息，体会作者的写作意图和情感表达。

2.词汇和句式积累：

在学习过程中，学生接触到了一些描述自然景观和生物的词汇，如“葱郁”、“鸣叫”、“栖息地”等，这些词汇的积累有助于丰富他们的词汇量，提高语言表达能力。

3.环保意识增强：

通过学习课文，学生认识到树林和鸟类对生态环境的重要性，增强了他们的环保意识。他们开始关注身边的自然环境，学会尊重和保护动植物。

4.情感态度价值观培养：

学生在阅读课文时