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白色污染（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解“白色污染”的相关知识，包括白色污染的定义、成因、危害以及防治措施。内容与教材《综合实践活动》五年级上册“环境保护”章节紧密相关。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中接触到的环境污染现象有关，学生已经具备一定的生活经验和环保意识。通过本节课的学习，学生可以进一步了解白色污染的严重性，增强环保意识，并学会如何采取实际行动减少白色污染。

二、核心素养目标

1.环保意识：培养学生对环境保护的重视，认识白色污染的危害。

2.科学探究：通过观察、分析，培养学生探究环境问题解决方法的能力。

3.社会责任：激发学生参与环保行动的意愿，增强对社会环境问题的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的环保意识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。对于白色污染的概念，部分学生可能有所了解，但对其成因、危害和防治措施的具体知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对环境保护和自然生态通常表现出较高的兴趣，喜欢参与实践活动。学习能力方面，学生具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、视频等形式获取信息。学习风格上，学生偏好通过直观、互动的方式学习，如小组讨论、实验操作等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对白色污染的成因和防治措施的理解可能存在困难，需要教师通过生动案例和实际操作来帮助理解。此外，学生在提出解决方案时可能面临创新思维不足的问题，需要教师引导和激发学生的创造性思维。此外，部分学生可能对环保行动的持续性和效果产生质疑，需要教师通过实例和讨论帮助学生树立正确的环保观念。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（塑料袋、纸张等可降解材料、不可降解材料）、环保标志图片。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：环保教育视频、环保知识网站链接。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、环保知识竞赛。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于白色污染的预习资料，如PPT展示白色污染的现状和影响，要求学生了解白色污染的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何减少白色污染”设计问题，如“白色污染有哪些危害？”“我们可以采取哪些措施来减少白色污染？”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和文档，了解白色污染的相关知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习引导学生自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解白色污染的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示白色污染的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解白色污染的成因、危害和防治方法，如减少使用一次性塑料制品、推广可降解材料等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析白色污染的案例，并提出自己的解决方案。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考白色污染的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生学习白色污染的相关知识。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

-帮助学生深入理解白色污染的知识点，掌握防治方法。

-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于白色污染的调查报告，要求学生调查家庭或社区的白色污染情况，并提出改进建议。

-提供拓展资源：提供关于环保的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生完成调查报告，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过完成作业和拓展学习，引导学生反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读