七年级语文上册 第四单元 14《春》教学设计 冀教版.docx

七年级语文上册第四单元14《春》教学设计冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

嗨，同学们！今天咱们要来感受一下朱自清先生的笔下那充满生机的春天。这节课，咱们就聚焦于《春》这篇课文，通过朗读、赏析和小组讨论，让春天的气息在我们的文字世界里弥漫开来。我会先带着大家一起朗读，感受朱自清先生对春天的热爱，然后咱们一起分析诗句，看看他用了哪些生动的词语和修辞手法。最后，咱们分组讨论，分享自己心中的春天，让这个春天在我们的交流中更加美好！??????

二、核心素养目标分析

在本节课的学习中，我们旨在培养学生的文学素养和审美能力。通过深入阅读《春》一文，学生将提升对自然景物描写的敏感度，增强对古典诗歌意象的理解力。同时，我们希望学生在小组讨论中锻炼合作精神和沟通能力，在表达个人感悟时提升语言表达和创造性思维。通过这些活动，学生能够形成积极向上的人生态度和热爱大自然的情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解朱自清对春天景物的描写，体会其细腻的情感表达。

②掌握文章中使用的修辞手法，如拟人、比喻等，分析其表达效果。

2.教学难点，

①理解作者在《春》中展现的哲理，即春天象征着新生和希望，引导学生从中汲取生活智慧。

②指导学生运用联想和想象，将文字中的春天转化为具体的视觉和听觉感受，提升学生的审美体验。

③培养学生通过小组合作，有效表达个人对春天的理解和感悟，提高他们的合作与交流能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都人手一册冀教版七年级语文上册第四单元教材，包括《春》一文。

2.辅助材料：准备与《春》相关的图片，如春天的花朵、景色等，以及相关的视频片段，以增强学生对文章情境的感知。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书关键诗句和讨论要点。

4.教室布置：将教室划分为几个小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春天的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢春天吗？你们在春天里都见过哪些美丽的景色？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，如盛开的花朵、温暖的阳光、欢快的鸟鸣等，让学生初步感受春天的魅力或特点。

简短介绍春天在自然界和人类生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春天的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解春天的定义，包括其主要特征，如气温回升、万物复苏等。

详细介绍春天的组成部分，如春天的花、春天的植物、春天的动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春天案例进行分析，如春天的诗歌、春天的绘画、春天的文学作品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春天的元素来提升生活品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春天相关的主题进行深入讨论，如“春天的诗歌欣赏”、“春天的自然观察”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春天的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春天的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春天在自然界和人类生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春天的元素。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于春天的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中发现和记录春天的美好。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**文学素养的提升**：通过深入阅读《春》一文，学生对朱自清先生的文学风格有了更深刻的理解，能够欣赏并分析古典诗歌中的意象和修辞手法，从而提升自身的文学鉴赏能力。

2.**审美能力的增强**：学生在欣赏春天美景的同时，能够从文字中感受到春天的生机与活力，培养了对自然美和艺术美的感知能力。

3.**语言表达能力的提高**：学生在小组讨论和课堂展示中，需要用自己的语言表达对春天的理解和感悟，这不仅锻炼了他们的语言组织能力，也提高了他们的口头表达能力。