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家长请注意：孩子问题的表象之下，藏着正面动机

好多家长一碰到孩子撒谎，就气不打一处来，觉得孩子学坏了，要是不严加管教，以后说不定就走上坑蒙拐骗的歪路了。可实际上呢，孩子撒谎不一定就是坏心眼儿，家长可别动不动就给孩子上纲上线，进行道德审判。

撒谎只是孩子表现出来的行为，要是家长光盯着孩子撒谎这个行为，可能没真正看见孩子。

孩子那些在大人眼里看似不好的行为，像撒谎、拖延、叛逆、胆小怕事之类的，从心理学角度讲，背后可能都藏着正面动机。作为家长，站在孩子的角度，看到问题背后的原因和动机，跟孩子的正面动机站在一块儿面对问题，别站在孩子对立面，一个劲儿地批评指责，要不然问题只会越来越严重。

孩子考试没考好，怕爸妈骂，就偷偷改了分数。家长发现后，如果没有马上发火，而是耐心问他为啥这么做。孩子可能会说怕考不好爸爸妈妈不爱他了。你看，孩子撒谎背后，是渴望得到父母的关注和认可。要是家长能多跟孩子沟通，让孩子知道不管考得咋样，爸妈都爱他，孩子也就不用靠撒谎来获取这份爱了。

再讲讲孩子拖延。孩子写作业拖拉，每次催他，他都嘴上答应，手上却不动弹。仔细观察，你可能发现他是觉得作业里有难题，不想面对，怕做不出来被批评。这就是畏难情绪导致的拖延，为的是避免完成高难度任务带来的失败感和自我怀疑。还有的时候，他想故意延长写作业时间，让你觉得他学习很努力，这样就能从你这儿得到表扬和肯定。知道了原因，我们就不再一味地催他，而是帮他把难题拆分成小问题，陪着他一起攻克，还及时肯定他的努力，慢慢地，他拖延的情况就好多了。

说到孩子叛逆，四年级至初中的家长可能更有体会，以前上小学1-3年级可听话了，可上了初中就像变了个人似的，爸妈说东她往西。让她穿裙子，她偏要穿牛仔裤，还说自己有穿衣自由。原来，孩子是对父母过度控制产生了反抗，想追求自我独立。如果家长意识到了，开始尊重女儿在小事上的的选择，在大方向上适当引导，亲子关系才能变得亲密起来。

还有孩子胆小怕事，我朋友家孩子特别怕黑，晚上上厕所都得大人陪着。一问才知道，孩子小时候有一次晚上自己去厕所，不小心摔了一跤，被家长一顿批评。从那以后，孩子就对黑暗有了恐惧。后来，朋友每次都陪着孩子在黑暗的地方待一会儿，不断鼓励他，慢慢地，孩子胆子就大了起来。

那家长如何才能看见孩子问题背后的正面动机呢？

首先要知道孩子的行为都是由他内心的需求和情绪驱动的。就像前面说的，孩子撒谎是为了避免惩罚或者渴望关注，叛逆是反抗过度控制追求独立。

然后要试着理解孩子行为背后的正面动机。孩子每一个看似“坏”的行为，其实都是他们内心需求和情绪的外在表现。当家长的，得学会观察和倾听。比如说，孩子突然不想上学了，这时候别着急发火，先问问孩子为啥不想去，是在学校跟同学闹矛盾了，还是学习压力大？通过倾听，了解孩子行为背后的情绪和需求，才能明白他们的真实动机。

当然,给孩子营造一个充满爱和安全感的家庭环境是前提。每天晚上尝试和孩子一起玩亲子游戏，通过拥抱、微笑这些互动，让孩子感受到满满的爱。在这样的环境里长大的孩子，特别自信，面对问题也能勇敢应对。因为父母就像孩子的“安全基地”，有了这个安全基地，孩子才能放心地去探索世界，父母也才能真正走进孩子心里，弄清楚他们行为背后的真实原因和正面动机。

最后，要用正面管教的方法引导孩子。以前老用责备和惩罚的方式，结果往往适得其反，孩子越来越叛逆。

教育，是要和孩子站在一起，共同面对问题，不是站在孩子对立面，成为问题。

想一想，我们小的时候可能也是一个捣蛋鬼，我们犯下的错误都是坏的？故意破坏型的？而往往是我们也想把事做好，只是经验、能力、不够稳重等等原因导致结果不好，而如果家长仅仅看到不好的结果就开始批评指责，那一刻孩子该多委屈。

还记得儿子曾帮我一起刷碗，不小心把碗弄掉了，当时碗碎的声音、场景，我能清晰看到他担心的眼神、自责的表情，我及时回应他：没事的，碎碎平安，爸爸小时候也会把碗打碎，你能帮爸爸一起刷碗已经很棒了。下次可以把刷好的碗摞到一起往里面放放，就不会因为没放好弄掉地上了。我又摸摸他的头，能感受到他的安心。他能主动帮我一起刷碗这说明他想和爸爸一起分担，我要看见他好的动机。至于结果不好，也不是他想看到的，接下来我只要引导他如何做，有好的结果就行了。

如果孩子因为考试成绩不理想而撒谎，想一想，他为什么撒谎，他在担心什么？你平时说了什么才让他如此担心呢？怎么引领他通过什么正确的方式得到一个好的成绩？同时还要“表扬”他，因为他内心是想获得一个让家长开心的好成绩，这就是正面动机。

《小王子》里说：“所有的大人都曾经是小孩，虽然，只有少数人记得。”

和孩子永远站在一起面对问题！

作为家长，永远给孩子爱与支持这才是教育的最高境界。