溯源与践行：叶圣陶读整本书思想下的小学语文整本书阅读探索.docx

溯源与践行：叶圣陶“读整本书”思想下的小学语文整本书阅读探索

一、引言

1.1研究背景

在信息爆炸的时代，阅读作为获取知识和信息的重要途径，其重要性不言而喻。对于小学语文教育而言，阅读更是培养学生语言能力、思维能力和文化素养的关键环节。然而，当前小学语文阅读教学中存在一种不容忽视的现象：过于注重碎片化阅读，而忽视了阅读的整体性。这种倾向使得学生在阅读过程中，难以形成系统的知识体系和深入的思考能力，无法充分发挥阅读的教育价值。

所谓碎片化阅读，是指通过短信、电子书、网络等电子终端接收器进行的不完整的、断断续续的阅读方式。在现代社会，随着移动互联网的迅猛发展，碎片化阅读日益普及。一部智能手机在手