小组合作学习在高中化学教学中的实践与创新——以宁夏大学附属中学为例.docx

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2025-04-05 发布于上海
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小组合作学习在高中化学教学中的实践与创新——以宁夏大学附属中学为例

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，化学作为一门重要的基础学科，对于学生科学素养的培养和未来发展具有不可忽视的作用。然而，当前高中化学教学现状却面临诸多挑战。

传统的高中化学教学往往侧重于知识的灌输，以教师为中心的讲授式教学模式占据主导。在这种模式下，教师在讲台上滔滔不绝地讲解化学概念、原理和方程式，学生则被动地接受知识，机械地记笔记、做练习。这种教学方式虽然能够在一定程度上保证知识的传授效率，但却忽视了学生的主体地位和个体差异，导致学生学习积极性不高，课堂参与度低。学生在学习过程中缺乏主动思考和探究的机会，