安徽省合肥市2018届高三第三次教学质量检测文综地理试题.docx

安徽省合肥市2018届高三第三次教学质量检测文综地理试题

??一、试题整体概述

本次合肥市2018届高三第三次教学质量检测文综地理试题，整体遵循高考大纲要求，注重考查学生的地理学科核心素养，包括区域认知、综合思维、地理实践力和人地协调观。试题结构稳定，题型分布合理，难度适中，既具有一定的区分度，又能全面考查学生对地理知识的掌握程度和运用能力。

二、各题型分析

（一）选择题

1.考点分布

自然地理部分：涵盖了地球运动、大气环流、气候类型、地质地貌等知识点。例如，有关于太阳直射点移动与昼夜长短变化的关系，以及不同气候类型的特征及分布等题目。

人文地理部分：涉及人口、城市、农业、工业、交通等方面。如人口迁移的影响因素，城市功能区的布局，农业区位因素的分析等。

区域地理部分：通过具体区域的案例，考查区域自然环境特征、资源开发、产业发展等内容。像以某一特定区域为背景，分析其地形、气候对农业生产的影响，以及该区域工业发展的优势与问题。

2.题目特点

情境设置新颖：许多题目以实际生活中的地理现象或热点问题为背景，如某地区的生态环境变化、新兴产业的发展等，让学生能够感受到地理知识与现实生活的紧密联系，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

选项干扰性强：部分选择题的选项在表述上较为相似，需要学生准确理解地理概念和原理，仔细分析每个选项的差异，才能做出正确选择。例如，在考查气候类型分布的题目中，一些选项可能只相差一个纬度或一种地形条件，学生需要精准判断这些因素对气候类型的影响。

（二）非选择题

1.材料分析题

材料类型：包括文字材料、图表材料等。文字材料通常提供区域的基本概况、发展过程、相关政策等信息；图表材料则有地图、统计图、景观图等多种形式。地图能直观展示区域的地理位置、地形地貌、交通线路等；统计图可呈现人口、经济、资源等数据的变化趋势；景观图则帮助学生了解区域的实际地理风貌。

考查能力：要求学生能够从材料中提取有效信息，并运用所学地理知识进行分析、归纳和总结。例如，根据文字材料中描述的某地区产业结构调整的信息，结合图表中该地区不同年份的经济数据，分析产业结构调整对区域经济发展的影响。

2.论述题

主题选择：围绕地理学科的重点和热点问题展开，如区域可持续发展、生态环境保护、城市化进程等。例如，要求学生论述某地区如何实现经济发展与生态保护的协调统一，或者分析城市化过程中出现的问题及解决措施。

答题要求：注重考查学生的综合思维和逻辑表达能力。学生需要全面分析问题，阐述自己的观点，并运用相关地理原理和实例进行论证。论述过程要条理清晰，语言准确、简洁。

三、具体题目解析

（一）选择题示例

1.题目：当太阳直射点位于北半球时，下列说法正确的是（）

A.北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长

B.北半球各地昼短夜长，且纬度越高夜越长

C.南半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长

D.南半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短

解析：本题考查太阳直射点移动与昼夜长短变化的关系。当太阳直射点位于北半球时，北半球各地昼长夜短，且纬度越高昼越长，南半球各地昼短夜长，且纬度越高昼越短。所以正确答案是A。学生需要牢记太阳直射点位置与昼夜长短变化的规律，才能准确解答此类题目。

2.题目：下图为某城市功能区分布示意图，图中①②③④分别代表不同的功能区，该城市可能是（）

A.上海B.成都C.北京D.大庆

解析：观察图中功能区的分布，①位于城市中心，应为商业区；②占地面积最大，应为住宅区；③位于城市边缘，靠近铁路，应为工业区。大庆是我国重要的石油工业城市，工业在城市经济中占比较大，功能区分布符合图中特征。上海、成都、北京的城市功能区分布相对较为复杂，与图中所示不完全相符。所以正确答案是D。学生要熟悉不同城市的产业特点和功能区布局模式，通过对图中功能区分布的分析来判断城市类型。

（二）非选择题示例

1.材料分析题

材料：阅读材料，回答下列问题。

材料一：近年来，随着经济的发展，我国东部地区一些传统工业城市面临着产业结构调整的压力。为了实现城市的可持续发展，这些城市积极探索产业转型之路。

材料二：下图为我国东部某城市产业结构变化示意图。

问题：

（1）简述该城市产业结构的变化特点。

（2）分析该城市进行产业结构调整的原因。

（3）指出该城市产业转型可能采取的措施。

解析：

（1）产业结构变化特点：从图中可以看出，第一产业比重持续下降；第二产业比重先上升后下降；第三产业比重持续上升，且逐渐超过第二产业。学生需要准确读取图中各产业比重的变化趋势，并用简洁的语言进行描述。

（2）产业结构调整原因：传统工业城市面临资源短缺、环境污染