2.8 百家争鸣 教学设计 2023-2024学年统编版七年级历史上册.docxVIP

2.8百家争鸣教学设计2023-2024学年统编版七年级历史上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“2.8百家争鸣”为标题，旨在通过引导学生了解春秋战国时期诸子百家的思想主张，培养学生的历史思维能力和文化素养，提高学生对传统文化的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的历史解释能力，通过分析百家争鸣的背景和各家思想，让学生能够理解历史事件的复杂性。

2.增强学生的文化理解素养，使学生认识到诸子百家思想的丰富性和对后世的影响。

3.提升学生的思辨能力，通过对比各家思想的异同，引导学生形成独立思考和批判性思维的习惯。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对未知事物充满探索欲。在知识储备方面，学生对春秋战国时期的历史背景有一定了解，但对诸子百家的具体思想内容和影响认识有限。能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和初步的分析判断能力，但历史思维能力和批判性思维能力尚需培养。在素质方面，学生的合作意识、探究精神和自主学习能力有待提高。

从行为习惯来看，部分学生可能对历史课程缺乏兴趣，学习主动性不强，容易受到课堂氛围的影响。对课程学习的影响主要体现在以下方面：

1.学生对百家争鸣的历史背景和各家思想的认识不足，可能导致对这一时期的历史发展脉络理解不清。

2.学生缺乏对历史事件的深入思考和分析，难以形成自己的见解。

3.学生在课堂上的参与度不高，可能导致学习效果不佳。

针对以上情况，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法和活动设计，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的历史思维能力和文化素养。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神，为学生后续学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版七年级历史上册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与百家争鸣相关的历史图片、思想家画像、思想流派图表等，以及相关历史视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间；准备白板或黑板，以便展示教学内容。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段春秋战国时期的历史短片，引导学生观察画面中的历史人物和场景，提问：“同学们，你们看到了什么？对这段历史有什么印象？”

2.回顾旧知：引导学生回顾春秋战国时期的历史背景，提问：“我们知道春秋战国时期是一个怎样的时代？为什么会出现百家争鸣的局面？”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细讲解诸子百家的主要思想流派，如儒家、道家、法家、墨家等，以及各家的代表人物和主要思想。

2.举例说明：以孔子、老子、墨子、韩非子等为代表，分析各家思想的特点和主张，如孔子的仁爱、老子的无为、墨子的兼爱、韩非子的法治等。

3.互动探究：将学生分成小组，每组选择一个思想流派，讨论并总结该流派的主要观点和代表人物，然后进行全班分享。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：要求学生根据所学内容，绘制一幅描绘百家争鸣场景的漫画，表现不同流派的思想主张。

2.教师指导：巡视各小组，观察学生的创作过程，对有困难的学生给予个别指导。

四、拓展延伸（约15分钟）

1.引导学生思考：百家争鸣对中国历史和文化产生了怎样的影响？举例说明。

2.学生分享：邀请学生分享自己的看法和思考，鼓励学生积极参与课堂讨论。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调百家争鸣的历史背景和各家思想的特点。

2.学生反馈：请学生谈谈对本节课的收获和感想，鼓励学生课后进一步了解和学习。

六、课后作业（约10分钟）

1.阅读教材相关内容，加深对百家争鸣的理解。

2.查阅资料，了解各家的代表人物和思想，撰写一篇关于百家争鸣的短文。

3.课下与家人或朋友讨论百家争鸣对中国历史和文化的影响，分享自己的观点。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述春秋战国时期的社会背景和百家争鸣的历史现象。

-学生能够识别并概述儒家、道家、法家、墨家等主要思想流派的核心观点。

-学生能够举例说明各家思想在政治、经济、文化等方面的具体影响。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和合作探究，提高了团队合作和沟通能力。

-学生在绘制漫画的过程中，提升了观察力和创造力。

-学生在课后作业中，通过查阅资料和撰写短文，提高了信息检索和文字表达能力。

3.思维发展：

-学生通过对比分析各家思想，培养了批判性思维和逻辑推理能力。

-学生在讨论百家争鸣对中国历史和文化的影响时，能够提出自己的见解，体现了独立思考的能力。

-学生在课堂小结和