13.2《上图书馆》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

13.2《上图书馆》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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设计思路

本课设计以统编版高中语文必修上册《上图书馆》一文为基础，旨在引导学生深入理解文章主旨，提高阅读理解能力。通过分析文章结构、探讨作者观点，培养学生批判性思维。同时，结合实际，引导学生学会利用图书馆资源，提升信息素养。教学过程中，注重激发学生兴趣，培养自主学习能力，使学生在实践中提高语文素养。

核心素养目标

培养学生阅读理解能力，提升对文学作品的思想内容和艺术特色的鉴赏水平。增强文化自觉，通过阅读《上图书馆》一文，理解图书馆作为文化场所的意义，培养信息检索与利用能力。同时，发展批判性思维，学会从不同角度分析评价作者观点，提高语言表达与沟通能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经具备一定的阅读理解能力和基本的文学鉴赏知识，能够识别常见的修辞手法和文学手法。然而，对于图书馆作为文化空间的深入理解，以及如何高效利用图书馆资源进行学术研究的技能，可能还需要进一步的指导和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习的兴趣参差不齐，一部分学生对文学作品有浓厚兴趣，能够积极参与讨论和创作；另一部分学生可能对阅读较为被动，需要更多的启发和引导。学习能力方面，学生个体差异较大，部分学生具备较强的自主学习和批判性思维能力，而部分学生可能需要更多的支持和帮助。学习风格上，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《上图书馆》这一课时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对图书馆资源的利用不熟悉，难以高效检索所需信息；二是对于文章中的深层次观点理解不够，难以形成自己的见解；三是缺乏批判性思维能力，难以对文章内容进行深入分析。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和支持，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师引导和学生互动，帮助学生理解文章内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演图书馆员和读者，模拟图书馆使用场景，提高学生实际操作能力。

3.利用多媒体资源，如图书馆导览视频、图片展示，增强学生对图书馆历史和文化的了解。

4.引入案例研究，分析图书馆在历史和现代社会中的角色变迁，培养学生的批判性思维。

5.通过项目导向学习，让学生分组设计图书馆主题展览，提升学生的综合运用能力和团队协作精神。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《上图书馆》的PPT和视频资料，要求学生了解图书馆的历史和功能。

设计预习问题：围绕“图书馆在信息时代的作用”设计问题，如“图书馆如何帮助人们获取知识？”

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生参与预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解图书馆的基本信息。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，提出自己的看法。

提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于图书馆的故事，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解图书馆的分类、检索系统和借阅流程。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享对图书馆的认识和利用经验。

解答疑问：针对学生的疑问，提供详细的解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考图书馆的实际应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握图书馆的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇关于如何利用图书馆进行学术研究的文章。

提供拓展资源：推荐一些图书馆相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成写作任务。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和学习效果。

知识点梳理

《上图书馆》一课作为统编版高中语文必修上册的一部分，涵盖了多个知识点，以下是对本课知识点的梳理：

一、文学常识

1.理解图书馆的历史与发展，了解图书馆在