《摸一摸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版.docx

《摸一摸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版

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教具

教材分析

《摸一摸》教学设计-2024-2025学年科学一年级上册青岛版，本章节内容以触觉感知为核心，引导学生通过触摸不同的物体，了解物体的软硬、光滑粗糙等特性。课程设计紧密围绕课本内容，通过实际操作和观察，帮助学生建立对物体特性的直观认识，培养科学探究能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和观察能力。通过触摸不同材质的物体，学生能够发展对物体特性的感知和辨别能力，增强动手操作和实验探究的积极性。同时，通过小组合作，学生学会与他人交流分享，提升沟通协作能力，培养科学精神和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并区分物体的软硬、光滑粗糙等基本特性；

②通过触摸感知，能够准确描述物体的触感特征；

③学会使用简单的语言描述观察到的现象。

2.教学难点，

①学生对物体特性的感知可能存在个体差异，需要引导他们进行细致的观察和描述；

②在触摸不同材质的物体时，如何引导学生避免用手直接接触，培养良好的实验习惯；

③如何引导学生从多个角度和层面去思考，形成对物体特性的全面认识。

教学资源

-软硬件资源：触摸教具盒（包含不同材质的物体）、电子秤（用于测量物体的重量）、录音笔（用于记录学生的描述）。

-课程平台：班级微信群（用于发布课程通知和作业）、学校科学实验室预约系统。

-信息化资源：触觉感知教学视频、在线互动问答平台。

-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问“你们喜欢摸东西吗？”来引起学生的兴趣，然后展示一些有趣的触摸物体，如毛绒玩具、沙子、水等，让学生猜测这些物体的特性。

回顾旧知：教师引导学生回顾上节课学过的关于物体特性的知识，如物体的形状、颜色等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括物体的软硬、光滑粗糙等特性。

举例说明：教师通过展示不同材质的物体，如木头、塑料、金属等，让学生触摸并描述它们的触感。

互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们交流自己对物体特性的观察和感受。

3.实践操作（约15分钟）

学生活动：学生分组进行触摸实验，每组选择几种不同材质的物体进行触摸和描述。

教师指导：教师在学生进行实验时巡回指导，确保学生安全并正确使用触摸教具。

4.观察与记录（约10分钟）

学生观察并记录下每种物体的触感特征，如软硬、光滑粗糙等。

教师展示记录表格，引导学生填写。

5.分享与交流（约10分钟）

学生分组展示自己的观察结果，其他学生进行评价和补充。

教师总结：教师对学生的观察结果进行总结，强调触摸感知在认识物体特性中的重要性。

6.巩固练习（约15分钟）

学生活动：教师发放触摸卡片，卡片上印有不同的物体图片，学生需要根据图片描述物体的触感。

教师指导：教师观察学生的答题情况，对有困难的学生进行个别辅导。

7.游戏环节（约10分钟）

教师组织学生进行“猜猜我是谁”的游戏，每组学生轮流描述一种物体的触感，其他组猜测是哪种物体。

教师评价：教师对游戏过程中的表现进行评价，鼓励学生的积极参与。

8.总结与反思（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调触摸感知在科学探究中的重要性。

教师总结：教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

9.布置作业（约2分钟）

教师布置课后作业，要求学生回家后与家长一起触摸家中的物品，并尝试描述它们的触感。

整个教学过程注重学生的参与和实践，通过多种教学手段和方法，帮助学生建立对物体特性的直观认识，培养他们的科学探究能力和观察能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-视频资源：《探索物体的特性》科普视频，通过动画形式介绍物体的不同特性，如形状、重量、质地等。

-实物资源：收集各种不同材质的日常物品，如石头、布料、金属、塑料等，以便学生在课堂上进行触摸和比较。

-图册资源：《生活中的科学》图册，展示日常生活中常见的物体及其特性，激发学生对科学现象的兴趣。

-在线资源：科学教育网站提供的相关文章和实验指导，如“科学小实验”栏目，适合学生课后进行拓展学习。

2.拓展建议：

-家庭实验：鼓励学生在家里进行简单的触摸实验，如比较不同材质的碗、勺子的触感，或者感受不同水温的变化。

-观察日记：指导学生记录一周内观察到的不同物体的特性，并尝试用绘画或文字描述。

-小组项目：组织学生分组进行“寻找最软/最硬的物体”的项目，每个小组调查并记录不同物体的软硬程度。

-科学讲座：邀请家长或社区中的科学家进行讲座，分享科学探究的经验和故事，激发学生的科学热情。

-课外阅读：推荐适合