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3.2.1种子的萌发—探究《种子萌发的环境条件》教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.2.1种子的萌发—探究《种子萌发的环境条件》教学设计2023-2024学年人教版生物七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：3.2.1种子的萌发—探究《种子萌发的环境条件》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些关于植物生长的基础知识，如植物的结构、光合作用等。然而，对于种子萌发的具体过程和环境条件，学生可能了解较少。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科通常抱有较高的兴趣，尤其对自然界中的生命现象充满好奇。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，学习风格可能以直观、体验和实践为主。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对抽象的概念理解困难，难以将理论知识与实际观察相结合。此外，学生在实验操作中可能遇到操作不当导致实验失败的情况，需要教师耐心指导。同时，对于实验现象的观察和记录，学生可能缺乏细致的观察力和准确的表达能力。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、放大镜、种子袋、培养皿、镊子、滴管、实验记录表、计时器

-课程平台：生物教学软件、网络教学平台

-信息化资源：种子萌发过程视频、种子萌发实验步骤图文说明

-教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、课堂提问

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示不同种类的种子，提问学生：“你们知道这些种子是如何生长成植物的吗？”

-学生自由发言，教师总结：“种子的生长过程称为萌发，今天我们将一起探究种子萌发的环境条件。”

-展示种子萌发过程的动画或图片，引导学生思考：“种子萌发需要哪些条件？”

2.新课讲授（用时15分钟）

-条件一：适宜的温度

-教师展示不同温度下种子萌发的实验结果，引导学生观察并讨论温度对种子萌发的影响。

-学生分组进行实验，观察不同温度对种子萌发的影响，并记录实验数据。

-条件二：充足的空气

-教师演示种子在缺氧环境下的实验，引导学生思考空气对种子萌发的作用。

-学生分组进行实验，观察种子在缺氧环境下的萌发情况，并记录实验数据。

-条件三：适量的水分

-教师展示种子在不同水分条件下的萌发实验，引导学生观察并讨论水分对种子萌发的影响。

-学生分组进行实验，观察不同水分条件下种子萌发的情况，并记录实验数据。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组进行种子萌发实验，观察并记录实验结果。

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-学生汇报实验结果，教师总结实验现象和规律。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-种子萌发需要哪些环境条件？

-如何判断种子是否成功萌发？

-如何改进实验设计，提高实验结果的准确性？

-学生举例回答：

-种子萌发需要适宜的温度、充足的空气和适量的水分。

-通过观察种子是否发芽、芽的长度和颜色等特征来判断种子是否成功萌发。

-改进实验设计，如增加对照组、重复实验次数、控制变量等。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调种子萌发的环境条件。

-学生总结本节课的收获，提出自己在学习过程中遇到的问题。

-教师针对学生提出的问题进行解答，并强调本节课的重点和难点。

教学重难点：

-重点：种子萌发的环境条件及其对萌发的影响。

-难点：实验设计、观察和分析实验结果。

本节课用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解并记住种子萌发的三个基本环境条件：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。

-学生能够区分不同条件下种子萌发的现象，如温度过高或过低、空气不足或水分过多过少对种子萌发的影响。

-学生能够运用所学知识解释日常生活中的种子萌发现象，如为何某些种子在土壤中不易发芽，为何某些种子在水中可以萌发等。

2.能力提升：

-观察能力：通过观察种子在不同环境条件下的萌发情况，学生的观察能力得到提升，能够细致地观察并记录实验现象。

-实验操作能力：学生在实验活动中学会了使用实验工具，如显微镜、放大镜、镊子等，提高了实验操作技能。

-分析和解决问题的能力：学生通过实验和讨论，学会了如何分析实验数据，提出假设，验证假设，并解决实验中遇到的问题。

3.学习兴趣和态度：

-学生对生物学科的兴趣得到激发，尤其是对植物生长和生命现象的兴