第13课 近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机 教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第13课近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

主备人

备课成员

教材分析

第13课《近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机》是统编版高中历史必修一《中外历史纲要上》中的内容。本课围绕清朝前中期的历史背景，讲述了康乾盛世的出现和清朝的衰落。教材通过具体的历史事件和人物，引导学生了解清朝前中期的历史特点，培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力，理解历史发展的规律。

2.增强学生的历史时空观念，理解清朝前中期历史在近代史中的地位和作用。

3.提升学生的史料实证能力，通过分析史料，认识康乾盛世与清朝危机的关系。

4.培养学生的家国情怀，认识中华民族在历史进程中的坚韧与智慧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已初步了解了我国古代史的基本知识，对明清时期的历史有一定认识。但对于清朝前中期的具体历史事件、政治经济特点以及康乾盛世和清朝危机的成因，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史学科普遍持有一定的兴趣，尤其对与自身民族和国家命运相关的历史事件更为关注。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过具体的历史案例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解清朝前中期历史时，可能会遇到以下困难：一是对康乾盛世和清朝危机的成因分析不够深入；二是对于历史事件之间的联系和影响把握不够准确；三是缺乏对历史现象的批判性思维。此外，学生可能对历史人物和事件的记忆不够牢固，影响对整个历史进程的理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合历史背景，系统讲解康乾盛世和清朝危机的基本史实。

2.讨论法：组织学生围绕“康乾盛世与清朝危机的关系”展开讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析历史事件背后的原因和影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景和人物形象。

2.网络资源利用：引导学生查阅相关历史资料，拓宽知识视野。

3.互动式教学：通过提问、抢答等方式，激发学生的参与热情，提高课堂互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“阅读《清史稿》中关于康乾盛世的章节，重点关注康熙、雍正、乾隆三朝的治国方略。”

设计预习问题：围绕“康乾盛世与清朝危机的关系”，设计问题如“康乾盛世是如何形成的？盛世背后有哪些隐忧？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读《清史稿》等资料，理解康乾盛世的基本情况。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“盛世时期社会矛盾有哪些？”进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，如制作一份“康乾盛世时间线”的PPT。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解康乾盛世的历史背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放康乾盛世的历史纪录片片段，引出课题“近代前夜——清朝前中期的鼎盛与危机”。

讲解知识点：详细讲解康乾盛世的经济、政治、文化特点，以及盛世背后的社会矛盾。

组织课堂活动：设计小组讨论“康乾盛世与清朝危机的关系”，让学生分析盛世中的问题。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，如“为什么康乾盛世后会出现危机？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，如“康乾盛世是否完全正面？”进行提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解康乾盛世的历史特点。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析历史现象。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解康乾盛世的历史内涵，掌握历史分析的方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题