八年级语文上册 赠从弟教学实录 新人教版.docx

八年级语文上册赠从弟教学实录新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级语文上册赠从弟教学实录新人教版

教学内容

八年级语文上册赠从弟教学实录新人教版

本章节内容主要包括：诗歌的鉴赏方法，如何通过诗歌的意象、意境、语言等方面来理解和把握诗歌的主题思想。具体内容包括：了解诗歌的背景、作者的生平及创作风格；分析诗歌中的意象、意境、修辞手法；解读诗歌的主题思想；体会诗歌的韵律美和节奏感。

核心素养目标

培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，提升文化理解与传承素养。通过学习《赠从弟》，学生能够深入理解诗歌中的情感表达和审美价值，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。同时，提高学生的文学素养，培养其独立思考和批判性阅读的能力，促进语言表达和审美创造能力的提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解诗歌意境：重点分析《赠从弟》中描绘的山水意境，如“青山横北郭，白水绕东城”等，引导学生体会诗人通过景物描绘传达的情感和思想。

-鉴赏诗歌语言：强调诗歌中动词和形容词的运用，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，让学生感受诗句的生动性和形象性。

-探讨作者情感：分析诗人赠别之情，引导学生理解“赠从弟”的深层含义，即对亲情的珍视和对友情的怀念。

2.教学难点

-意象的理解与运用：对于“意象”这一概念的理解和运用是难点，例如如何将“飞流直下”这一意象转化为具体的画面，以及如何通过意象表达情感。

-诗歌的节奏与韵律：理解诗歌的节奏和韵律，特别是古体诗的平仄规律，对于学生来说是一个挑战。

-文化内涵的挖掘：深入挖掘诗歌背后的文化内涵，如对古代山水诗的背景和象征意义的理解，需要学生具备一定的文学修养和历史知识。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：古代山水诗背景资料、相关视频资料、诗歌朗读音频

-教学手段：PPT演示文稿、黑板板书、多媒体教学软件、诗歌朗诵活动

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅古代山水画，引导学生欣赏并描述画面中的山水景观，引发学生对自然美的感悟。

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学过哪些关于山水诗的知识？请举例说明。”

-引出课题：《赠从弟》是唐代诗人王之涣的作品，今天我们将一起学习这首诗，感受诗人对自然和亲情的赞美。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.介绍诗人王之涣及其创作背景。

b.分析诗歌的结构和韵律，讲解平仄规律。

c.逐句解读诗歌内容，分析意象和情感。

-举例说明：

a.以“青山横北郭，白水绕东城”为例，讲解诗人如何通过描绘自然景观来表达情感。

b.以“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”为例，分析诗句中的夸张手法和意象运用。

-互动探究：

a.分组讨论，让学生就诗歌中的意象和情感进行交流。

b.邀请学生上台，尝试用自己的语言复述诗歌内容。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

a.让学生根据诗歌内容，绘制一幅山水画。

b.学生尝试创作一首以自然景观为主题的诗歌，要求运用所学知识和技巧。

-教师指导：

a.对学生的绘画作品进行点评，引导学生关注画面构图和色彩搭配。

b.对学生的诗歌创作进行点评，指导他们如何运用意象和修辞手法。

4.总结与反思（约5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-引导学生反思：通过学习《赠从弟》，你对自然和亲情有了哪些新的认识？

-布置作业：阅读一首古代山水诗，尝试从意象、情感、语言等方面进行鉴赏。

5.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看古代山水诗的纪录片，了解相关历史背景和文化内涵。

-安排一次诗歌朗诵活动，让学生在课堂上分享自己的创作和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：

学生通过对《赠从弟》的学习，能够理解和分析诗歌中的意象、意境和修辞手法，提高了对古典诗歌的鉴赏能力。他们能够识别诗歌中的象征意义，如“青山横北郭，白水绕东城”中的自然景观象征着高洁的品质和远大的志向。

2.文学素养的增强：

学生在阅读和分析《赠从弟》的过程中，对古代诗人的生平和创作背景有了更深入的了解，增强了文化素养。他们能够认识到诗歌不仅是文学艺术，更是历史和文化的载体。

3.语言表达能力的提高：

通过对诗歌中生动语言的赏析，学生模仿诗句的用词和句式，提高了自己的语言表达能力。他们在创作诗歌或写作时，能够运用更丰富的词汇和修辞手法。

4.思维能力的锻炼：

在分析诗歌主题和情感的过程中，学生需要运用逻辑思维和批判性思维，这有助于提高他们的思维能力。他们能够从不同的角度解读诗歌，形成自己