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和灯做朋友（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动沪科黔科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：和灯做朋友

2.教学年级和班级：六年级下册综合实践活动课，班级待定

3.授课时间：2023年10月25日，第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解不同类型灯的工作原理，包括白炽灯、荧光灯和LED灯。

2.掌握节能灯的选择和使用方法，提高能源利用效率。

难点：

1.学生对电路基础知识掌握不足，难以理解灯的电路连接。

2.学生对节能灯的节能效果和环保意义理解不够深入。

解决办法：

1.通过实验演示和实物展示，帮助学生直观理解不同类型灯的工作原理。

2.设计简单的电路连接实验，让学生动手操作，加深对电路基础知识的理解。

3.结合环保知识，通过案例分析，让学生认识到节能灯的节能和环保意义，激发学习兴趣。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：白炽灯、荧光灯、LED灯实物；电路板、电池、电线、开关等实验器材；多功能实验台

-课程平台：学校综合实践活动课程平台

-信息化资源：节能灯工作原理动画视频；环保知识科普文章

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体演示

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们家常用的照明工具是什么？它们是如何工作的？”来引起学生的兴趣。

-学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习‘和灯做朋友’，探究不同类型灯的工作原理和节能环保知识。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍不同类型灯的工作原理

-教师展示白炽灯、荧光灯和LED灯实物，讲解它们的工作原理和区别。

-学生观察并记录不同灯的构造和发光原理。

-第二条：讲解节能灯的选择和使用方法

-教师播放节能灯工作原理动画视频，让学生了解节能灯的优势。

-学生讨论如何选择合适的节能灯，以及如何正确使用节能灯。

-第三条：探讨节能灯的环保意义

-教师展示环保知识科普文章，引导学生思考节能灯对环境的影响。

-学生分享自己对节能灯环保意义的理解，教师总结并强调节能灯的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：电路连接实验

-学生分组进行电路连接实验，尝试将白炽灯、荧光灯和LED灯接入电路。

-教师巡回指导，帮助学生解决实验过程中遇到的问题。

-第二条：节能灯性能测试

-学生使用电能表测量不同类型灯的能耗，比较它们的节能效果。

-教师引导学生分析实验数据，得出节能灯的节能优势。

-第三条：节能灯应用设计

-学生分组设计节能灯在家庭、学校等场景的应用方案。

-教师组织学生展示设计方案，并进行点评和总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：不同类型灯的工作原理

-学生举例说明白炽灯、荧光灯和LED灯的工作原理，如：“白炽灯是通过加热灯丝发光，荧光灯是通过激发荧光粉发光，LED灯是通过半导体发光。”

-第二方面：节能灯的选择和使用方法

-学生讨论如何选择合适的节能灯，如：“根据照明需求选择合适瓦数的节能灯，注意灯泡的色温等。”

-第三方面：节能灯的环保意义

-学生分享自己对节能灯环保意义的理解，如：“使用节能灯可以减少能源消耗，降低碳排放，有利于环境保护。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

-学生总结不同类型灯的工作原理、节能灯的选择和使用方法以及节能灯的环保意义。

-教师总结：“今天我们学习了‘和灯做朋友’，希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，为节能环保贡献自己的力量。”

教学资源拓展

一、拓展资源

1.灯具的历史与发展

-介绍灯具从古代的火把、煤油灯到现代的白炽灯、荧光灯和LED灯的发展历程。

-探讨不同历史时期灯具的特点和用途。

2.节能灯的技术原理

-详细讲解节能灯的工作原理，包括电子镇流器、荧光粉等关键部件的作用。

-分析节能灯与传统白炽灯在能耗和寿命上的差异。

3.环保照明技术的应用

-介绍太阳能灯、地热灯等环保照明技术。

-探讨这些技术在实际生活中的应用案例。

4.照明设计中的节能理念

-讲解照明设计中的节能原则，如自然光利用、光效优化等。

-分享一些成功的照明设计案例，展示节能理念在实际项目中的应用。

二、拓展建议

1.学生实践

-组织学生进行家庭照明设备的节能改造，如更换节能灯泡。

-鼓励学生记录改造前后的能耗变化，撰写实践报告。

2.社会调查

-引导学生调查社区或学校照明设备的能耗情况。

-分析调查结果，提出节能改进建议。