2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 文化传承与文化创新 7.2 正确认识中华传统文化教学设计 部编版必修4.docx

2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.2正确认识中华传统文化教学设计部编版必修4

主备人

备课成员

教材分析

嘿，亲爱的同学们，咱们今天要一起探索的是“2024-2025学年新教材高中政治第三单元文化传承与文化创新7.2正确认识中华传统文化”。这一课，咱们要深入挖掘中华传统文化的精髓，感受它的魅力，了解它在现代社会中的重要性。咱们要一起走进这个博大精深的宝库，看看它如何滋养我们的心灵，激发我们的创造力。准备好，咱们这就出发！????

核心素养目标

1.培养学生具备对中华传统文化的尊重和鉴赏能力，增强文化自信。

2.提升学生的历史意识，让学生认识到传统文化在历史发展中的作用。

3.培养学生的创新思维，引导学生将传统文化与现代生活相结合，促进文化创新。

4.强化学生的社会责任感，鼓励学生在传承中发展，为中华文化的繁荣贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.正确理解中华传统文化的内涵与特点。

解决方法：通过课堂讲解、案例分析，引导学生深入理解传统文化的核心概念。

难点：

1.如何将传统文化与现代社会相结合，促进文化创新。

解决方法：组织小组讨论，让学生结合自身实际，探索传统文化在当代社会的应用途径。

2.评价传统文化在现代社会中的价值与作用。

解决方法：通过角色扮演、辩论赛等形式，提高学生对传统文化的评价能力，培养批判性思维。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《2024-2025学年新教材高中政治》第三单元相关教材。

2.辅助材料：搜集与中华传统文化相关的图片、历史视频、文化遗址介绍等，制作成PPT或在线资源。

3.实验器材：准备一些与文化创新相关的案例，如传统手工艺品的制作过程视频，以便进行案例分析。

4.教室布置：设置讨论区，布置一些文化符号的图片和书籍，营造浓厚的学习氛围。

教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段中华传统文化的纪录片片段，如京剧、书法、茶道等，让学生初步感受传统文化的魅力。

2.**问题提出**：提问学生：“你们认为中华传统文化在现代社会中有什么意义？”

3.**师生互动**：引导学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

**讲授新课（20分钟）**

1.**中华传统文化的内涵与特点**：

-讲解传统文化的定义和基本特征，如历史悠久、内涵丰富、形式多样等。

-结合实例，分析传统文化在历史发展中的作用和地位。

-用时：5分钟。

2.**传统文化与现代社会的结合**：

-讲解传统文化在现代社会中的价值，如道德观念、审美观念、生活方式等。

-分析传统文化在现代社会中的应用，如传统文化元素在现代设计、旅游、教育等方面的体现。

-用时：5分钟。

3.**文化创新的意义与途径**：

-讲解文化创新的概念和重要性，强调在传承中发展的必要性。

-介绍文化创新的基本途径，如挖掘传统文化资源、创新传统文化形式、开展文化交流等。

-用时：5分钟。

4.**案例分析**：

-展示一些文化创新的成功案例，如传统手工艺品的现代化设计、传统节日的新形式庆祝等。

-引导学生分析案例中的创新点，探讨其成功原因。

-用时：5分钟。

**巩固练习（15分钟）**

1.**小组讨论**：

-将学生分成小组，每组选择一个传统文化元素，讨论其在现代社会中的应用和创新可能性。

-各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

-用时：10分钟。

2.**课堂练习**：

-出具一份关于传统文化与现代生活结合的练习题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：

-教师根据教学内容提出问题，如“传统文化在现代社会中面临哪些挑战？”

-学生积极回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调传统文化的价值和意义。

-用时：2分钟。

2.**拓展**：

-鼓励学生在课后继续探索传统文化，如参观博物馆、学习传统技艺等。

-用时：3分钟。

**教学反思**：

本节课通过情境创设、讲授新课、巩固练习、课堂提问等环节，引导学生正确认识中华传统文化，激发学生对传统文化的兴趣，培养学生的创新思维和社会责任感。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的个体差异，使教学过程符合实际学情。在今后的教学中，将进一步优化教学设计，提高教学效果。

拓展与延伸

1.**拓展阅读材料**：

-《中华五千年》