2024-2025学年高中语文 第四单元 科普文章 序列写作4爱的奉献 学习议论中的记叙教学实录 新人教版必修3.docx

2024-2025学年高中语文第四单元科普文章序列写作4爱的奉献学习议论中的记叙教学实录新人教版必修3

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：新授课，学习《爱的奉献》一文的写作手法，特别是议论中的记叙部分，通过分析文章结构、语言特色及表达技巧，提高学生的写作能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中《写作》部分有关联，通过回顾高中阶段已学的写作知识，如记叙文、议论文的写作方法，结合《爱的奉献》这篇文章，帮助学生掌握议论中的记叙技巧，丰富写作手法。

核心素养目标

培养学生批判性思维和创造性表达，提升学生的语言建构与运用能力。通过学习《爱的奉献》，引导学生关注社会热点，培养对公共议题的独立思考和理性表达，增强文化自觉和家国情怀，同时提高学生在真实情境中运用语言文字进行写作的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已具备一定的写作基础，能够撰写简单的记叙文和议论文。他们对语文表达的基本规律有一定的了解，包括记叙、议论、说明等不同的文体特点。在阅读理解方面，学生已能识别和解析文本中的主要观点和论据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对社会热点话题有较强的兴趣，他们愿意参与到与生活实际相关的讨论中。学生的写作能力参差不齐，部分学生能够熟练运用语言表达观点，而部分学生则在语言的组织和逻辑推理上存在困难。学习风格上，有的学生偏好通过小组讨论来学习，有的则更喜欢独立思考和写作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《爱的奉献》这篇文章时，学生可能难以把握作者在议论中巧妙融入记叙的写作技巧。此外，对于如何将个人观点与社会现象相结合，形成具有说服力的议论文，部分学生可能感到困惑。在写作过程中，学生可能面临语言表达不够精准、论据不够充分等问题。因此，本节课需要通过针对性的教学策略，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、打印设备、网络连接

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子文本《爱的奉献》全文、相关背景资料、写作技巧分析视频

-教学手段：课堂讨论、小组合作、角色扮演、写作指导

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习《爱的奉献》一文，了解作者背景和文章主题。

设计预习问题：围绕《爱的奉献》的写作手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“文章如何将议论与记叙相结合？作者在文中使用了哪些修辞手法？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解预习的覆盖面和深度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《爱的奉献》一文，理解作者的观点和写作技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对文章中议论与记叙结合的具体例子的分析。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与爱心奉献相关的视频，引出《爱的奉献》一文，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解议论中的记叙手法，结合《爱的奉献》中的实例，帮助学生理解。例如，讲解作者如何通过具体事例来支撑自己的观点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析《爱的奉献》中的记叙段落，讨论其如何服务于议论目的。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对《爱的奉献》的分析和见解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解议论中的记叙手法。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生撰写一篇短文，尝试运用议论中的记叙手法，结合自身经历或社会现象进行论述。

提供拓展资源：推荐与写作技巧相关的书籍和网站，如《如何写好议论文》等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导