高职专业教师实践教学能力提升策略研究_.pdfVIP

中文摘要

在高等教育普及化的背景下，作为高职院校人才培养的利益相关者，学生、

家长、企业、政府等多方主体对高职院校的期望日益提高，高职院校急需实现提

供高质量教育服务、助力当地区域经济的内涵式发展。作为“三教”改革的核

心，提升高职专业教师队伍整体素质是高职院校实现内涵式发展的重要切入口，

高职专业教师的实践教学能力是影响技术技能人才培养质量的重要因素。本论文

基于教师专业发展理论、能力层次结构理论和“三维一体”分析模型构建高职专

业教师实践教学能力分析框架，通过问卷调查分析高职专业教师实践教学能力的

现状，通过访谈法探究高职专业教师实践教学能力培养存在的问题，最后提出相

应的提升策略。

首先，构建高职专业教师实践教学能力分析框架。通过NVivo12.0分析国内外

职业教育教师能力标准和实践教学能力的相关文献，提取高职专业教师实践教学

能力构成要素，基于能力层次结构理论和“三维一体”分析模型构建高职专业教

师实践教学能力分析框架，为后续的实证调查提供指引。基于高职专业教师实践

教学能力分析框架编制问卷，通过问卷调查明晰当前高职专业教师实践教学能力

的总体表现情况、具体维度的差异和不足。

其次，通过访谈法探究高职专业教师实践教学能力培养存在的问题：高职院

校师资选聘的职前实践经验门槛不足；专业标准对实践教学能力培养的引领作用

不足；实践教学能力培养方案对教师需求的考量不足；高职专业教师实践教学培

养的团队合作不足；企业实践对实践教学能力培养的促进作用不足；高职专业教

师实践教学能力激励的实效不足。

最后，提出高职专业教师实践教学能力的提升策略：明确高等职业学校教师

专业标准；基于专业标准开展高职师资选聘；根据教师个性需求制定培养方案；

转变教师教育观念，搭建实践教学交流平台；加强对企业的经济扶持，疏通教师

发展渠道；完善高职专业教师实践教学能力激励措施。

关键词：实践教学能力；高职专业教师；教师专业发展

I

Abstract

Inthecontextofthepopularizationofhighereducation,asstakeholdersinthetalent

trainingofhighervocationalcolleges,students,parents,enterprises,governmentsand

otherpartieshaveincreasingexpectationsforhighervocationalcolleges,andhigher

vocationalcollegesurgentlyneedtorealizetheconnotativedevelopmentofproviding

high-qualityeducationservicesandhelpingthelocalregionaleconomy.Asthecoreof

thethreeeducationsreform,improvingtheoverallqualityofhighervocationalteachers

isanimportantentrypointforhighervocationalcollegestoachieveconnotative

development,andthepracticalteachingabilityofhighervocationalteachersisan

importantfactoraff