第16课 《两小儿辩日》第一课时（教学设计）六年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

16两小儿辩日

统编版

六年级下册

第四单元

第1课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“辩”字。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解故事内容，明白课文中两个小孩的观点各是什么，懂得他们是怎样说明自己的观点的。

学习

重难点

1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。

2.知道《两小儿辩日》中两个小孩是怎样说明自己的观点的。

学情分析

学生对文言文接触不多，但原有的语言知识和语言经验中就有许多是关于文言文的，因此，激活原有的知识和经验，使之成为新知的生长点，对初步学习文言文具有重要的意义，也合乎由易到难、循序渐进的教学原则。在教学中，采用讲述故事、名句导入的方式，拉近了白话文与文言文的距离，在一定程度上消除了学生对文言文的陌生感和畏难情绪，从而激发了学生学习文言文的兴趣。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：观看图片、导入新课

1.观看图片

两小儿辩日

2.识记生字

辩

3.助学资料

孔子（公元前551—前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人，中国古代的思想家、教育家，儒家学派创始人。

《列子》：中国道家典籍之一，相传为战国列御寇所著。《列子》内多为民间故事、寓言和神话传说，基本上以寓言形式表达精微的哲理。一些为人熟知的寓言故事，如“纪昌学射”“愚公移山”等皆出自此书。

本文选自《列子·汤问》。《列子》是中国道家典籍之一，相传是战国列御寇所著。共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说。

学习任务二：初读课文、提出疑惑

1.两小儿辩日

原因

观点

结果

2.请同学们思考：早晨和中午，太阳离我们的远近一样吗?

学习任务三：朗读课文、读出节奏

1.听录音朗读课文，然后自读课文。注意:读准字音，读通句子。

两小儿辩日

孔子/东游，见/两小儿/辩斗，问/其故。

一儿曰：“我以/日始出时去/人近，而日中时/远也。”

一儿曰：“我以/日初出远，而日中时/近也。”

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”

孔子/不能决也。

两小儿/笑曰：“孰为汝/多知乎？”

学习任务四：再读课文、指导书写

1.读一读

两小儿辩日

孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。??

一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”??

一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”??

一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”?

?一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”??

孔子/不能决也。??

两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”

2.理解大意

3.书写指导

辩：左中右结构，书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇。

4.自由朗读课文，对照注释，理解每句话是什么意思。