2025年大学试题(教育学)-小学数学教学研究考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年大学试题(教育学)-小学数学教学研究考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.小数认识操作卡属于教具与学具类。

2.简述小学数学教学中运用计算机进行辅助教学的误区及应对的策略。

3.学生已有的生活经验和数学概念是学生构建数学概念能力的要素之一。

4.教师在解释学生数学测验分数或等级时从分数的解释来分，可分为绝对评分和相对评分。

5.简述迁移的基本类型。

6.常模参照评价是一种绝对评价。

7.从各国的数学课程标准看，数学交流大体包括这样三个方面：数学思想的表达、（）

A、数学思想的改变

B、数学流派的变迁

C、数学思想的接受

D、数学思想的迁移

E、数学思想载体的转换

8.《基础教育课改革纲要》提出三维培养培养目标是？

9.一般地看数学问题解决的过程，主要运用的策略有“算法化”、“顿悟”和（）等。

A、探究启发式

B、尝试错误法

C、逆推法

D、逼近法

10.古代数学家杨辉的成就是（）

11.简述儿童掌握统计与概率初步知识的过程特征。

12.小学数学作业批改的方式有？

13.（），是相对于理论数学观而言的。现实的数学实际上是由不同个体在不同的环境中的不同生活经历所形成的，用以支持自己在社会生活中的行为决策和行为方式的，它是进一步研究数学科学的就要基础。

14.小学数学学习的一般过程是？?

15.请举例分析在小学空间几何教学中，可以如何落实“强化动手操作”这个策略。

16.奥苏伯尔认为，接受学习就是被动学习，它不可能成为有意义的学习。

17.简述小学数学课程的变革。

18.以共同在完成任务的过程中的多种表现为参照的一种评价是表现性评价。

19.不属于小学概率与统计学习的课程意义的是（）

A、形成合理解读数据的能力

B、提高科学认识客观世界的能力

C、获得绘制图表的能力

D、发展在现实情境中解决实际问题的能力

20.在小学阶段的数学思想主要有哪些？

21.影响小学数学课程目标的基本因素主要有（）、（）、（）等。

22.下列不属于选择小学数学课程内容的基本原则的是（）

A、基础性原则

B、学术性原则

C、可接受性与发展性相结合原则

D、统一性与灵活性相结合的原则

23.传统的小学数学课程开发具有“学科取向”的特征。

24.“空间与图形”领域分为四个方面内容：（）、测量、（）和图形与位置。

A、图形的画法

B、图形的认识

C、图形与变换

D、图形与统计

E、图形与函数

25.教材分析的意义有？

26.谈话法中提问要面向（）

A、个别学生

B、全体学生

C、好学生

D、问题学生

27.举例并简要说明儿童形成空间观念的心理特点。

28.（）模式是以培养学生解决问题能力为主要目标的一种CAI方式。

A、咨询模式

B、问题求解

C、指导模式

D、练习模式

29.简述小学数学课程目标的改革与发展。

30.1606年秋，由利玛窦口译，徐光启执笔，合译完欧几里得的《（）》前6卷。

31.探究客观规律，发现应有的结论，是学生学习的主要方式。

32.属于《标准》对“空间与图形”领域增强的内容的有（）

A、增加了图形与统计的关系

B、增加了图形变换的认识

C、增加了确定物体相对位置的内容

D、增加辨认方向和描绘线路图

E、强化了测量的方法与过程

33.下列不属于传统小学数学课程内容的有（）

A、代数初步知识

B、概率知识

C、几何初步知识

D、量与计量知识

34.心理学研究成果是教学方法发展的理论基础是小学数学教学方法改革的趋势。

35.简述小学数学课堂教学评价的意义?

36.根据建构主义的观点，学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构。

37.有意义接受学习的基本条件有哪些？

38.请分别举例说明小学概率教学组织的主要策略。

39.数学规则学习应该注意的问题有？

40.运用“增强在数学活动中的体验”策略尝试设计一个有关统计知识的课堂活动。

41.2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》总体上分为四个领域的内容：数与代数、图形与空间、（