小猴子下山教学实录及点评之一.docx

小猴子下山教学实录及点评之一

??一、教学目标

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，知道小猴子下山都做了什么，为什么最后空着手回家。

3.教育学生做事要一心一意，不能三心二意。

二、教学重难点

1.重点

理解课文内容，体会小猴子三心二意的性格特点。

有感情地朗读课文。

2.难点

明白做事不能三心二意的道理，并能将其运用到实际生活中。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法

四、教学过程

（一）导入新课

1.同学们，今天老师要带大家去认识一位新朋友，它是谁呢？（老师拿出一个小猴子的头饰）瞧，就是这只可爱的小猴子。小猴子今天可高兴啦，因为它要下山去玩。可是，等它回到家的时候，却空着手，这是怎么回事呢？让我们一起走进课文《小猴子下山》去看看吧！

2.板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

出示生字卡片，指名认读。

开火车读、小组读、齐读。

重点讲解掰、扛、扔、摘、捧、抱等表示动作的生字，通过做动作帮助学生理解记忆。

出示词语：

下山、又大又多、满树、扔了、摘了、非常、看见、掰玉米、扛着、往前走、扔了玉米、去摘桃子、捧着、走到、扔了桃子、去摘西瓜、抱着、追着、空着手

指名读、男女赛读、全班齐读。

3.默读课文，思考：小猴子下山都经过了哪些地方？做了什么？

4.指名回答，教师相机板书：

玉米地掰玉米扔玉米

桃树下摘桃子扔桃子

西瓜地摘西瓜扔西瓜

树林里追兔子没追上

（三）精读课文，深入理解

1.学习第一自然段

指名读第一自然段，思考：从这一段中你知道了什么？

引导学生理解又大又多，并用又......又......说句子。

师：小猴子看到又大又多的玉米，心情怎么样？（高兴）

指导学生读出高兴的语气。

2.学习第二自然段

自由读第二自然段，边读边思考：小猴子是怎么掰玉米的？它的动作是怎样的？

指名回答，教师相机出示句子：小猴子掰了一个玉米，扛着往前走。

讲解掰和扛的动作，让学生做一做，感受小猴子的力气很大。

指导朗读，读出小猴子的得意劲儿。

3.学习第三自然段

指名读第三自然段，思考：小猴子为什么把玉米扔了？

引导学生理解看见满树的桃子又大又红，非常高兴，并体会小猴子此时的心情。

师：小猴子看到桃子后，心里是怎么想的？（生自由发言）

指导朗读，读出小猴子看到桃子时的惊喜之情。

4.学习第四自然段

自由读第四自然段，边读边想：小猴子是怎么摘桃子的？它的动作又是什么样的？

指名回答，教师出示句子：小猴子摘了一个桃子，捧着往前走。

讲解捧的动作，让学生用双手做捧东西的姿势，感受小猴子对桃子的喜爱。

指导朗读，读出小猴子小心翼翼的样子。

5.学习第五自然段

指名读第五自然段，思考：小猴子为什么又把桃子扔了？

引导学生理解看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，体会小猴子的心情变化。

师：小猴子看到西瓜后，它是怎么做的？（生自由发言）

指导朗读，读出小猴子看到西瓜时的兴奋。

6.学习第六自然段

自由读第六自然段，边读边想：小猴子是怎么摘西瓜的？它的动作是怎样的？

指名回答，教师出示句子：小猴子抱着一个大西瓜，往回走。

讲解抱的动作，让学生用动作表现出来，感受小猴子抱着大西瓜的吃力。

指导朗读，读出小猴子的满足感。

7.学习第七自然段

指名读第七自然段，思考：小猴子为什么又把西瓜扔了？

引导学生理解看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，体会小猴子的好奇心。

师：小猴子看到小兔子后，它是怎么想的？（生自由发言）

指导朗读，读出小猴子的好奇与兴奋。

8.学习第八自然段

自由读第八自然段，思考：小猴子最后为什么空着手回家了？

组织学生小组讨论，然后全班交流。

引导学生总结出小猴子因为三心二意，做事情不专注，所以最后什么也没有得到。

教师相机板书：三心二意一无所获

（四）角色扮演，深化理解

1.请同学们选择自己喜欢的角色，如小猴子、玉米、桃子、西瓜、小兔子等，进行角色扮演。

2.小组内进行排练，然后推选代表上台表演。

3.其他同学认真观看表演，并思考：小猴子这样做对不对？如果你是小猴子，你会怎么做？

4.表演结束后，先请表演的同学说说自己的感受，再请其他同学发表自己的看法。

（五）总结全文，拓展延伸

1.总结全文

师：同学们，今天我们学习了《小猴子下山》这篇课文，知道了小猴子下山后做了很多事，但是因为它三心二