小班语言教学计划.docxVIP

小班语言教学计划

??一、教学目标

1.倾听与理解

能安静地倾听教师和同伴讲话，听懂简单的指令和要求。

理解简短的儿歌、故事内容，能回答简单的问题。

2.表达与交流

愿意开口说话，能用简单的词语和短句表达自己的需求、感受和想法。

能学说普通话，发音较清晰，语调较自然。

3.阅读与书写准备

喜欢看图书，能初步观察画面，讲述画面中的主要内容。

对生活中常见的标记、文字感兴趣，有模仿书写的愿望。

二、教学内容与安排

（一）第一阶段：入园适应期（第14周）

1.倾听习惯培养

通过播放轻柔的音乐、教师轻声讲述有趣的小故事等方式，吸引幼儿安静倾听，逐渐培养倾听意识。

在日常活动中，如点名、排队时，教师用温和、清晰的声音说话，引导幼儿专注倾听。

2.简单词语学习

教幼儿学说一些简单的生活用语，如你好再见谢谢我要......等，鼓励幼儿在日常生活中运用。

利用图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解词语的含义。

3.儿歌欣赏

选择简单、欢快的儿歌，如《两只老虎》，教师范唱，引导幼儿跟随哼唱，感受儿歌的韵律。

结合动作表演，帮助幼儿更好地理解和记忆儿歌内容。

（二）第二阶段：语言发展基础期（第512周）

1.故事讲述

每周讲述12个简短、有趣的故事，如《拔萝卜》《小兔子乖乖》等。讲述过程中，运用丰富的表情和动作，吸引幼儿的注意力。

讲述后，提问幼儿一些简单的问题，引导他们回忆故事内容，锻炼倾听和理解能力。

2.词语积累

继续丰富幼儿的词汇量，学习与生活密切相关的词语，如动物名称、颜色、形状、家庭成员等。

通过游戏活动，如词语接龙我说你找等，帮助幼儿巩固所学词语。

3.儿歌学习

学习新的儿歌，如《小星星》《小燕子》等，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的优美意境。

鼓励幼儿大胆朗诵儿歌，教师给予及时的肯定和指导，纠正发音错误。

（三）第三阶段：语言表达提升期（第1320周）

1.故事表演

选择幼儿熟悉的故事，组织幼儿进行故事表演。幼儿可以自主选择角色，模仿故事中的角色语言和动作。

通过故事表演，提高幼儿的语言表达能力和表现力，增强自信心。

2.对话练习

创设各种生活情境，如超市购物餐厅点餐等，引导幼儿进行对话练习。

鼓励幼儿用连贯的语言表达自己的想法和需求，培养语言交流能力。

3.诗歌朗诵

学习简单的诗歌，如《静夜思》《咏鹅》等，感受诗歌的韵律美和意境美。

引导幼儿有感情地朗诵诗歌，培养对文学作品的欣赏能力。

（四）第四阶段：阅读兴趣激发期（第2128周）

1.绘本阅读

选择色彩鲜艳、画面简单、内容有趣的绘本，如《大卫不可以》《好饿的毛毛虫》等，每天安排一定时间进行绘本阅读。

教师引导幼儿观察画面，讲述绘本故事，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。

2.图书整理与爱护

教幼儿认识图书的结构和页码，学习正确的看书方法，如一页一页地翻书。

培养幼儿爱护图书的习惯，如轻拿轻放、不撕书等。

3.自制图书

鼓励幼儿用绘画、手工等方式自制图书，如将自己画的画装订成册，讲述自己的故事。

通过自制图书，提高幼儿的语言组织能力和创造力。

（五）第五阶段：综合巩固期（第2936周）

1.语言游戏大集合

组织幼儿开展各种语言游戏，如传话游戏猜谜语绕口令等，巩固所学的语言知识和技能。

在游戏中，进一步提高幼儿的倾听、表达、思维和反应能力。

2.情境模拟表演

创设更复杂的生活情境，如医院看病乘坐公交车等，让幼儿分组进行情境模拟表演。

引导幼儿运用丰富的语言和恰当的表情、动作，展现不同角色的特点和情感。

3.经典文学作品欣赏

选择一些经典的小班文学作品，如《三字经》《弟子规》中的简短片段，让幼儿欣赏和诵读。

通过学习经典文学作品，培养幼儿的文化素养和语言底蕴。

三、教学方法

1.直观教学法：运用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助幼儿更好地理解教学内容。

2.游戏教学法：通过各种语言游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。

3.情境教学法：创设生活情境，让幼儿在情境中进行语言交流和实践，提高语言运用能力。

4.示范模仿法：教师通过示范正确的发音、动作和表情，让幼儿进行模仿学习。

四、教学资源

1.教材：选用适合小班幼儿的语言教材，如《幼儿语言启蒙》《快乐阅读》等。

2.教具：准备丰富的图片、实物、头饰、图书等教具，为教学活动提供支持。

3.多媒体设备：利用电脑、投影仪等多媒体设备，播放教学视频、动画等，增强教学的趣味性和直观性。

五、教学评估

1.观察评估：在日常教学活动中，观察幼儿的倾听