10.2 海洋利用与保护2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（商务星球版）.docx

10.2海洋利用与保护2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（商务星球版）

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：10.2海洋利用与保护

内容：本节课主要围绕海洋资源的开发与利用、海洋环境的保护以及海洋法律法规等方面展开。通过学习，学生将了解我国海洋资源的丰富性，海洋开发利用的现状和存在的问题，以及海洋环境保护的重要性。同时，引导学生思考如何合理利用海洋资源，保护海洋环境，树立可持续发展的观念。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解海洋资源开发与利用的类型和特点，如渔业、石油、天然气等资源的开发；

②掌握海洋环境保护的基本原则和措施，包括海洋污染的防治、海洋生态系统的保护等；

②分析海洋法律法规对海洋资源利用和保护的作用，理解国际海洋法公约等相关法规；

③能够结合实际情况，提出海洋资源可持续利用和保护的建议。

2.教学难点，

①理解海洋资源的多样性和复杂性，以及不同类型资源的开发利用对环境的影响；

②分析海洋环境问题的成因，如过度捕捞、海洋污染等，以及这些问题对生态系统和人类社会的潜在威胁；

③将理论知识与实际案例相结合，如我国海洋资源的开发利用现状和海洋环境保护的成功案例，以增强学生的实践应用能力；

④培养学生的批判性思维和创新能力，让学生能够从多角度思考海洋资源的利用和保护问题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、地球仪、海洋地图挂图、海洋资源相关图片和视频。

课程平台：地理教学软件平台、在线地理教育资源库。

信息化资源：海洋资源与环境保护相关的网络文章、视频资料、在线模拟实验。

教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、实地考察（模拟）。

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-开场白：教师通过展示海洋图片或视频，引导学生关注海洋的美丽与神秘，激发学生对海洋的兴趣。

-提问：提问学生关于海洋的基本知识，如海洋的面积、深度、生物多样性等，以唤醒学生的已有知识。

-引入课题：结合学生的回答，教师引出本节课的主题“海洋利用与保护”，并简要介绍课程内容。

2.新课讲授

详细内容：

-第一环节：介绍海洋资源的类型和特点，如渔业、石油、天然气等资源，并展示相关图片和视频，让学生直观了解。

用时：5分钟

-第二环节：讲解海洋环境保护的基本原则和措施，结合实际案例，如海洋污染的防治、海洋生态系统的保护等。

用时：10分钟

-第三环节：分析海洋法律法规对海洋资源利用和保护的作用，介绍国际海洋法公约等相关法规，并讨论其在实际中的应用。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一环节：分组讨论，每组选择一种海洋资源，分析其开发利用的利弊，并提出保护建议。

用时：10分钟

-第二环节：模拟海洋污染治理，让学生分组扮演不同角色，如政府官员、企业代表、环保组织等，进行角色扮演和讨论。

用时：15分钟

-第三环节：展示学生的小组讨论成果，教师点评并总结，强调海洋资源可持续利用和保护的重要性。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-第一方面：海洋资源的开发利用与环境保护的关系

举例回答：学生讨论到，海洋资源的开发利用虽然可以带来经济效益，但过度开发会导致海洋污染和生态破坏，影响海洋的可持续发展。

-第二方面：海洋污染的防治措施

举例回答：学生提出，可以通过减少污染物排放、加强海洋监测、推广清洁生产技术等手段来防治海洋污染。

-第三方面：海洋资源的合理利用

举例回答：学生建议，在开发利用海洋资源时，应遵循可持续发展的原则，如合理捕捞、资源循环利用等。

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调海洋资源开发利用与环境保护的重要性。

-结合学生的实践活动，总结海洋资源可持续利用和保护的方法和措施。

-鼓励学生在日常生活中关注海洋环境保护，树立绿色环保意识。

-布置课后作业，要求学生收集有关海洋资源的新闻或案例，并撰写一篇短文，分享自己的看法。

用时：5分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-海洋资源分布图：提供全球海洋资源的分布图，让学生了解不同海洋资源的地理分布特点。

-海洋环境保护案例：收集国内外海洋环境保护的成功案例，如珊瑚礁保护、海洋垃圾清理等。

-海洋法律法规文件：介绍《联合国海洋法公约》等国际海洋法律法规，以及我国相关的海洋保护法规。

-海洋生物多样性资料：提供海洋生物多样性的相关资料，包括海洋生物的种类、生态习性等。

-海洋污染数据报告：收集近年来海洋污染的数据报告，展示海洋污染的现状和趋势。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅海