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1.4给植物画张“像”教学设计-2024-2025学年科学一年级上册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：1.4给植物画张“像”教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力。通过观察植物的特点，学生能够提高对自然界的认识，发展细致入微的观察习惯。在绘画过程中，学生将运用想象力表达对植物的理解，培养艺术审美和动手实践能力。同时，通过分享和评价，学生将学会尊重他人的观点，提升合作与交流能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物形态的观察与描述：重点在于引导学生细致观察植物的结构和特征，并能准确描述。

2.绘画技巧的运用：重点在于指导学生运用适当的绘画技巧来表现植物的形象。

难点：

1.观察力的培养：学生可能难以捕捉到植物细节，需要教师引导。

2.创造力的发挥：学生可能对如何将观察到的特征转化为绘画形象感到困难。

解决办法：

1.通过小组合作，让学生共同观察植物，互相分享观察结果，提高观察力。

2.引导学生从简单线条开始，逐步增加细节，鼓励学生大胆尝试不同的绘画方法。

3.设置不同难度的绘画任务，逐步提高学生的绘画技巧和创造力。

4.鼓励学生从不同角度观察和表现植物，激发学生的创造力。

5.定期进行作品评价，提供反馈，帮助学生克服困难，提升绘画能力。

教学资源准备

1.教材：准备一年级上册教科版科学教材《1.4给植物画张“像”》相关章节。

2.辅助材料：收集植物图片、视频，以及植物形态的图表，用于展示植物的结构和特征。

3.实验器材：准备彩色画纸、画笔、铅笔等绘画工具。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，确保教室光线充足，便于学生观察和绘画。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《1.4给植物画张“像”》的预习PPT，要求学生观察家中的植物，并记录下它们的基本特征。

设计预习问题：围绕植物的结构和绘画技巧，设计问题如“你最喜欢的植物是什么？它有哪些特点？”和“如何用线条和颜色表现植物的生命力？”

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读PPT内容，了解植物的基本特征和绘画的基本技巧。

思考预习问题：学生结合自己的观察，思考如何用绘画的方式表达植物的特点。

提交预习成果：学生将观察记录和初步的绘画草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主阅读和观察，培养他们的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解植物绘画的基本知识，激发他们的学习兴趣，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅精美的植物画作品，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解植物的基本结构和绘画的基本技巧，如线条的运用和色彩的搭配。

组织课堂活动：引导学生进行小组讨论，分享各自观察到的植物特征，并尝试用线条和色彩表现。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点内容。

参与课堂活动：学生在小组中分享观察结果，并尝试绘画。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解植物绘画的知识点。

实践活动法：通过小组合作和绘画实践，让学生在实践中掌握绘画技巧。

作用与目的：

帮助学生深入理解植物绘画的知识点，通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后绘画作业，要求学生选择一种植物，用线条和色彩表现其特征。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，鼓励学生课后继续学习植物绘画。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成植物绘画作品。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的植物绘画学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，鼓励学生自主学习和实践。

反思总结法：通过完成作业后的反思，帮助学生总结经验，提升绘画技巧。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，提高学生的绘画技能和审美能力。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.植物绘画教程：介绍植物绘画的基础知识，包括绘画工具的选择、线条的运用、色彩的搭配等，帮助学生掌握植物绘画的基本技巧。

2.植物摄影作品集：收集世界各地的植物摄影作品，让学生欣赏不同植物的美，激发他们对自然界的热爱。

3.植物百科全书：介绍植物的分类、生长环境、生态习性等知识，拓宽学生的植物知识面。

4.植物绘画大师作品集：展示国内外著名植物绘画大师的作品，让学生了解植物绘画的艺术风格和表现手法。