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（教案）-六年级下册劳动人教版

主备人

备课成员

设计思路

本课设计紧扣六年级下册人教版劳动教育内容，以培养学生在实际生活中动手能力为主，结合课本中的劳动技能和知识，设计了一系列实用的劳动实践项目。通过课堂讲解、分组实践、成果展示等形式，引导学生积极参与，提高劳动技能，培养学生的团队协作精神和责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的劳动技能、创新精神和实践能力。通过劳动实践，学生将学会基本的家务劳动技能，增强生活自理能力；在合作中培养团队精神，提高沟通协作能力；通过创新设计，激发学生的创造力和问题解决能力，树立正确的劳动价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已具备一定的劳动基础知识，了解一些简单的家务劳动技能，如整理房间、洗涤衣物等。但具体到某些细节，如缝补、烹饪等，掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对劳动课的兴趣普遍较高，尤其是与日常生活相关的技能。学生具备一定的动手能力和观察力，但在细致操作和耐心方面有待提高。学习风格上，部分学生倾向于独立完成，而另一部分则更愿意在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到以下困难：一是对某些技能的掌握不够熟练，如烹饪中的火候控制；二是缺乏耐心，容易在遇到困难时放弃；三是团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题。针对这些困难，教师需提供适当指导，帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-实物教学资源：劳动工具（如缝纫机、烹饪用具、清洁工具等）

-软件资源：劳动技能教学软件、图片库、视频教程

-课程平台：学校劳动教育平台、在线教育资源网站

-信息化资源：劳动技能教学课件、电子书籍、网络课程

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示台、小组合作学习材料

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示劳动者的图片或视频，引导学生思考劳动的意义和价值。

-提问：“大家平时都做哪些家务？你们觉得劳动有什么作用？”

-学生分享自己的家务经验，教师总结并提出本节课的学习目标：“今天我们将学习一项新的劳动技能——缝纫，希望通过学习，大家能够掌握基本的缝纫技巧，提高自己的动手能力。”

2.新课讲授

详细内容：

-第1条：教师演示缝纫的基本步骤，包括选线、穿线、缝制等。

-第2条：讲解缝纫机的使用方法，强调安全注意事项。

-第3条：教授缝纫技巧，如直线缝、斜线缝等，并展示示范作品。

3.实践活动

详细内容：

-第1条：学生分组，每组发放缝纫机和所需材料，如布料、线等。

-第2条：教师巡回指导，针对学生操作中的问题进行个别辅导。

-第3条：学生完成基本缝纫技能练习，如缝合衣物、制作简单的布艺品。

4.学生小组讨论

内容举例回答：

-第1方面：如何正确使用缝纫机？

-学生A：要确保安全，不要让手指接触到缝纫机针。

-学生B：在穿线时，要选择合适的线，避免断裂。

-第2方面：缝纫过程中遇到的问题有哪些？

-学生C：我线总是断，不知道为什么。

-学生D：我觉得缝纫机声音太大，影响其他同学。

-第3方面：如何提高缝纫质量？

-学生E：要选择合适的缝纫速度，不要太快或太慢。

-学生F：缝纫时要保持布料平整，避免起皱。

5.总结回顾

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调缝纫技能的重要性。

-提问：“通过今天的课程，大家学会了哪些劳动技能？”

-学生分享自己的学习成果和心得体会。

-教师点评，对学生的表现给予肯定，指出不足之处，并提出改进建议。

-用时：导入新课5分钟，新课讲授10分钟，实践活动25分钟，学生小组讨论10分钟，总结回顾5分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍家庭劳动的多样性：除了缝纫，还可以拓展到烹饪、清洁、园艺等家庭劳动技能，让学生了解不同类型的劳动及其重要性。

-家庭劳动工具的历史：通过展示不同历史时期的劳动工具，如古代的织布机、现代的家用电器等，让学生了解劳动工具的演变。

-劳动节的意义：介绍劳动节的起源和意义，让学生认识到劳动者的贡献和劳动的价值。

2.拓展建议：

-学生可以尝试在家中进行简单的缝纫项目，如修补衣物、制作小布艺品等，以巩固课堂所学。

-鼓励学生参与家庭烹饪活动，学习制作简单的家常菜，提高生活自理能力。

-组织学生参观当地的农业园或手工艺工作室，了解传统手工艺和现代农业技术。

-建议学生阅读关于劳动者的书籍或观看纪录片，了解不同职业的劳动者的工作环境和劳动成果。

-学生可以尝试记录自己在家庭中的劳动经历，包括劳动内容、所用工具、劳动成果等，通过写作或绘画的方式