2.2 植物的主要类群教学设计---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学.docx

2.2植物的主要类群教学设计---2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：植物的主要类群

2.教学年级和班级：2023-2024学年华东师大版七年级上册科学

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察和比较，培养学生对植物类群的分类能力，发展科学推理和归纳思维。

2.科学探究：引导学生通过实验和调查，探索植物类群的特征和生态习性，培养实验设计和数据分析能力。

3.科学态度与责任：激发学生对植物多样性的兴趣，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.植物类群的特征识别：重点在于帮助学生识别不同植物类群的特征，如种子植物和孢子植物的区别。

解决办法：通过实物展示、图片对比和小组讨论，让学生直观地认识各类群的特征。

难点：

1.植物类群间的进化关系：理解植物从低等到高等的进化历程。

解决办法：利用图表和动画演示，结合实际案例，帮助学生建立进化关系的概念。

2.植物生态习性的认识：理解不同植物类群在不同环境中的适应性。

解决办法：通过野外考察或模拟实验，让学生亲身体验和探究植物的生态习性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、植物标本、植物图片集

-课程平台：学校科学教学平台、网络教育资源库

-信息化资源：植物分类的动画演示、植物生态习性视频资料

-教学手段：实物展示、小组合作学习、野外观察记录表、互动式教学软件

五、教学过程

一、导入新课

1.老师首先以提问的方式引入：“同学们，你们在日常生活中都见过哪些植物？它们有什么特点？”

2.学生回答，老师总结：“植物种类繁多，形态各异，它们在自然界中扮演着重要的角色。”

二、新课导入

1.老师展示植物标本和图片，引导学生观察不同植物的特征。

2.学生观察并描述植物的特征，老师总结：“植物根据其繁殖方式和特征，可以分为种子植物和孢子植物两大类。”

三、植物的主要类群

1.老师讲解种子植物和孢子植物的特征，引导学生掌握这两大类植物的区别。

-种子植物：具有种子，繁殖方式为有性繁殖，包括被子植物和裸子植物。

-孢子植物：无种子，繁殖方式为无性繁殖，包括藻类、苔藓和蕨类植物。

2.学生通过对比分析，总结出种子植物和孢子植物的特征。

四、植物进化关系

1.老师展示植物进化关系的图表，引导学生理解植物从低等到高等的进化历程。

2.学生观察图表，描述植物进化关系，老师总结：“植物进化过程中，从藻类到蕨类，再到种子植物，生物形态和结构逐渐复杂。”

五、植物生态习性

1.老师展示不同植物在不同环境中的图片，引导学生了解植物的生态习性。

2.学生观察图片，描述植物的生态习性，老师总结：“植物适应环境的能力很强，它们在不同的环境中展现出不同的生态习性。”

六、实践探究

1.老师组织学生进行小组合作，选择一种植物进行实地观察和调查。

2.学生分组进行观察和调查，记录植物的特征和生态环境。

3.各小组汇报观察结果，老师点评并总结。

七、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调重点：“植物分为种子植物和孢子植物两大类，它们具有不同的特征和生态习性。”

2.学生总结本节课所学知识，加深对植物类群的认识。

八、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解一种植物的生活习性和生态环境。

3.收集植物标本，制作植物标本册。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《植物学基础》：提供更深入的植物学知识，包括植物分类学、植物形态学等。

-《植物生态学》：介绍植物与环境的相互作用，包括植物群落的形成、植物对环境的适应等。

-《植物多样性》：探讨全球植物多样性的现状、威胁和保护措施。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与校园植物调查活动，通过实地观察记录不同植物的种类和分布。

-建议学生利用课外时间访问当地植物园或自然保护区，亲自观察不同植物类群的生态习性。

-引导学生阅读相关书籍和在线资源，如植物学期刊、科普网站，以了解更多关于植物进化和分类的知识。

-组织学生开展植物摄影活动，通过摄影记录植物的生长周期和形态特征。

-推荐学生参与科学实验项目，如植物生长条件的实验，以加深对植物生理学的理解。

-鼓励学生参与社区服务，如植树活动，将所学知识应用于实践，提高环保意识。

-建议学生制作植物科普展板，向他人介绍植物的多样性和重要性。

-引导学生关注植物保护的国际组织和项目，如世界自然保护联盟（IUCN）的植物保护工作。

-组织学生观看纪录片，如《植物王国》等，以视觉方式感受植物的奇妙世界。

-推荐学生参加科学