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1.3地图的阅读第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.3地图的阅读第一课时教学设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

课程基本信息

1.课程名称：1.3地图的阅读第一课时教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对地理信息的提取和分析能力，提高学生的空间思维和地理实践能力。通过学习地图的阅读，使学生能够识别地图类型、理解地图符号，学会从地图中获取地理信息，并运用这些信息解决实际问题，从而增强学生的地理学科核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些简单的地图知识，如认识基本的地图符号和方向标识。然而，对于地图的详细阅读和理解，尤其是不同类型地图（如地形图、政区图、气候图等）的识别和使用，学生可能还缺乏系统的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的学习兴趣较高。他们的空间思维能力逐渐发展，但个体差异较大。部分学生可能对地理信息有较强的敏感性，能够快速捕捉地图中的关键信息；而另一些学生可能对空间概念理解较为困难，需要更多直观的辅助工具或实际操作来帮助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读地图时可能面临以下困难：一是对地图符号和标识的识别不够熟练；二是缺乏从地图中提取信息的技巧；三是空间想象力不足，难以将地图信息与现实地理环境对应起来。此外，学生可能对复杂地图的阅读感到困惑，尤其是在处理多图层信息时，难以区分和整合。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软件资源：地理教学软件、地图绘制软件

-硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：地理学科网络教学平台

-信息化资源：在线地图数据库、地理信息图片集

-教学手段：实物地图、教学挂图、地图拼图活动材料

教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过提问：“同学们，你们平时生活中都使用过哪些类型的地图？”引导学生回忆和分享生活中的地图实例，如交通地图、旅游地图等。

-展示不同类型的地图图片，如城市地图、世界地图等，激发学生对地图的兴趣。

-提出问题：“地图对我们了解世界有什么帮助？”引出本节课的主题——地图的阅读。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）地图的类型与功能

-教师介绍地图的基本类型，如自然地图、社会经济地图等。

-通过实例分析地图的功能，如提供地理信息、辅助决策等。

（2）地图符号的识别与理解

-教师展示常见的地图符号，如比例尺、方向标、图例等。

-学生通过小组讨论，识别地图符号并解释其含义。

（3）地图的阅读技巧

-教师讲解阅读地图的步骤，如观察地图标题、比例尺、图例等。

-学生跟随教师一起练习阅读地图，找出地图中的关键信息。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）实物地图操作

-学生使用实物地图，如城市地图、国家地图等，进行实际操作，如找出某个地点的位置、计算两地距离等。

（2）地图拼图游戏

-教师提供地图拼图活动材料，学生分组合作，完成地图拼图任务。

（3）绘制简单地图

-学生根据教师提供的资料，绘制简单的地图，如班级地图、学校地图等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）地图符号的识别

-学生讨论：“在地图上，如何识别比例尺？”

-学生回答：“通过观察地图上的比例尺符号，我们可以找到地图的比例尺。”

（2）地图信息的提取

-学生讨论：“如何从地图中获取某个地点的经纬度信息？”

-学生回答：“通过查看地图上的经纬度线，我们可以找到特定地点的经纬度。”

（3）地图的应用

-学生讨论：“地图在日常生活中有哪些应用？”

-学生回答：“地图可以帮助我们规划旅行路线、了解城市交通状况等。”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调地图的类型、符号、阅读技巧等。

-通过提问的方式，检查学生对本节课知识的掌握程度，如：“请举例说明地图在生活中的应用。”

本节课重难点：

-重点：地图符号的识别与理解、地图的阅读技巧。

-难点：从地图中提取信息并应用于实际生活。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地图符号识别能力提升

2.地图阅读技巧掌握

学生在本节课中学习了地图的阅读步骤，包括观察地图标题、比例尺、图例等。通过实践活动，学生能够将这些技巧应用到实