9 我和我的家 第二课时教学设计 -2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

9我和我的家第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9我和我的家第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《道德与法治》一年级下册统编版“我和我的家”第二课时，主要内容包括家庭结构、家庭成员关系以及家庭责任。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在生活中对家庭的初步认识有关，通过回顾上一节课的学习内容，帮助学生进一步了解家庭的结构和成员关系，培养家庭责任感。

核心素养目标

1.培养学生尊重家庭，理解家庭成员间关系的情感态度。

2.增强学生家庭责任意识，学会关爱家人，参与家庭生活。

3.提升学生表达家庭情感的能力，促进家庭和谐。

学情分析

一年级下册的学生正处于认知发展的早期阶段，他们对家庭的认识主要来源于自己的生活经验。在这个年龄段，学生的知识层次相对有限，他们可能已经能够说出家庭成员的称呼，但对家庭结构的复杂性和家庭成员间关系的多样性理解还不够深入。在能力方面，学生的观察能力、思维能力以及语言表达能力都处于发展阶段，他们能够通过图片、故事等形式来获取信息，但独立思考和解决问题的能力还需要教师的引导和培养。

在素质方面，一年级学生的自我意识逐渐增强，开始关注自己的感受和需求，但也容易出现依赖性强、自我控制能力较弱的现象。在行为习惯上，学生的课堂纪律意识和自主学习能力正在形成中，他们需要教师的耐心引导和正面激励。

对于《道德与法治》这门课程的学习，学生的家庭背景和家庭教育方式对他们的学习态度和效果有直接影响。一些学生可能来自单亲家庭，对家庭关系的理解与同龄人有所不同；而来自和谐家庭的学生可能更能体会到家庭的温暖和成员间的关爱。这些差异要求教师在教学过程中关注学生的个体差异，采取不同的教学策略，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合图片和故事，生动讲解家庭结构、家庭成员关系和家庭责任。

2.讨论法：组织学生讨论自己家庭的特点，分享家庭生活中的趣事，增强对家庭的认识。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验不同家庭成员的角色，理解家庭责任。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家庭图片、动画，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：使用互动软件，让学生在游戏中学习家庭知识，提高参与度。

3.家访活动：邀请家长参与课堂，分享家庭教育经验，加强家校联系。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭的认识和兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家庭的图片或视频片段，如家庭成员的合影、家庭活动的场景等，让学生初步感受家庭的生活氛围。

简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、结构以及家庭成员间的关系。

过程：

讲解家庭的定义，包括其主要组成元素，如父母、子女等。

详细介绍家庭的结构，使用图表或示意图展示不同类型的家庭关系。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、多代同堂家庭等。

详细介绍每个案例的背景、特点和家庭成员间的关系，让学生全面了解家庭的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何建立和谐的家庭关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭相关的主题进行深入讨论，如“如何与父母沟通”、“如何处理家庭矛盾”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭的基本概念、结构、案例分析等。

强调家庭在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭关系的短文或报告，以巩固学习效果。

（以下省略具体的教学过程设计，包括案例分析的具体内容、小组讨论的具体主题、课堂展示的具体