Module2 Unit2 I don’t like ginger. （教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册.docx

Module2Unit2Idon’tlikeginger.（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课围绕外研版（一起）英语二年级上册Module2Unit2Idon’tlikeginger.开展教学活动。以学生兴趣为出发点，通过图片、游戏、角色扮演等多种教学手段，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的口语表达能力和听说技能，同时注重语言知识的实际运用。课程设计紧密结合课本内容，确保教学活动与教材有机融合。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够提高听说能力，学会表达个人喜好，增强跨文化交流意识；同时，通过合作学习和角色扮演，培养学生的思维敏捷性和创新意识，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生能够正确发音并掌握本课的关键句型“Idon’tlike...”，能够用英语表达个人不喜欢的事物。

②引导学生理解并运用本课的词汇，如“ginger”（姜），并能够结合生活实际进行运用。

③通过角色扮演等活动，让学生能够在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.教学难点，

①帮助学生克服发音障碍，特别是对于“ginger”等较难发音的词汇，通过反复练习和示范来提高发音准确性。

②激发学生的语言运用能力，让他们能够在真实情境中灵活运用所学语言，而不仅仅是死记硬背。

③引导学生理解和运用否定句型，理解否定句在日常交流中的运用和意义。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设生活化的情境，让学生在真实语境中学习和使用英语。

2.运用游戏教学，设计互动性强的小游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施任务型教学法，设计小任务，引导学生通过完成任务来学习和巩固知识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示图片和视频，丰富教学内容，提高视觉吸引力。

2.运用在线平台和教学软件，提供互动练习和反馈，增强学习的互动性和趣味性。

3.利用实物教具，如姜等，帮助学生直观理解词汇和句子。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动：教师展示图片或实物（如姜），引导学生用英语描述：“What’sthis?”

3.学生回答后，教师提问：“Doyoulikeit?”

4.学生回答，教师总结：“Somepeoplelikeit,andsomepeopledon’t.”

5.引入新课：“Today,wearegoingtolearnaboutsomethingthatsomepeopledon’tlike.”

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：15分钟

2.活动：

①教师板书课题：“Idon’tlikeginger.”

②教师讲解关键句型“Idon’tlike...”，并用例句进行示范。

③教师教授词汇“ginger”，并举例说明其用法。

④教师播放与课题相关的听力材料，让学生听并回答问题，如：“Whatdoesthespeakerlike?”

⑤教师引导学生模仿听力材料中的句子，进行口语练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：15分钟

2.活动：

①教师设计填空题，让学生根据课文内容填空。

②教师组织小组讨论，让学生用“Idon’tlike...”句型表达个人喜好。

③教师播放与课题相关的歌曲，让学生跟唱，巩固句型。

四、课堂提问（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动：

①教师提问：“What’syourfavoritefood?”

②学生回答后，教师提问：“Whydoyoulikeit?”

③教师总结：“WecanshareourlikesanddislikeswithothersinEnglish.”

五、师生互动环节（10分钟）

1.用时：10分钟

2.活动：

①教师组织角色扮演，让学生扮演不同的角色，用英语进行对话。

②教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。

③教师根据学生的表现，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.用时：5分钟

2.活动：

①教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

②教师提出拓展性问题，引导学生思考：“Howcanweusewhatwe’velearnedinourdailylife?”

③学生分享自己的想法，教师给予反馈。

教学过程设计完毕。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了本课的“g